Организационный момент. Настрой на позитивную работу. Создание проблемной ситуации: вопрос о значении природы в жизни человека. Объявление темы и целей классного часа. Формулировка актуальности сохранения природного уголка Касалгач. Обозначение плана работы и ожидаемых результатов. Важно подчеркнуть, что от бережного отношения к природе зависит будущее нашей планеты. Постановка задачи погружения в изучение данного аспекта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный настрой, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории Касалгача, его названии, происхождении. Упоминание исторических событий, связанных с этим местом. Показ фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих прошлое Касалгача. Обсуждение роли человека в формировании современного облика этого природного уголка. Обсуждение того, как менялась природа Касалгача с течением времени.

Действия учителя: Рассказывает об истории Касалгача, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Изучение растительного мира Касалгача. Обсуждение видов растений, произрастающих в этом районе. Выявление редких и исчезающих видов. Значение растительности для экосистемы Касалгача. Рассмотрение влияния климатических условий на формирование растительного покрова. Формирование представлений об экологических связях.

Действия учителя: Представляет информацию о флоре Касалгача, демонстрирует изображения растений.

Действия учащихся: Записывают названия растений, обсуждают их особенности.

Длительность: 6 мин.

Изучение животного мира Касалгача. Обзор видов животных, обитающих в этом районе. Выявление редких и охраняемых видов. Значение животного мира для экосистемы. Рассмотрение взаимосвязи между животными и их средой обитания. Анализ факторов, влияющих на численность животных.

Действия учителя: Рассказывает о фауне Касалгача, показывает фотографии и видео животных.

Действия учащихся: Обсуждают виды животных, их поведение и особенности.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение экологических проблем, связанных с Касалгачем. Загрязнение территории, изменение климата, браконьерство, влияние деятельности человека. Анализ последствий этих проблем для экосистемы. Поиск путей решения экологических проблем. Обсуждение роли каждого человека в сохранении природы. Важность ответственного потребления ресурсов.

Действия учителя: Организует обсуждение экологических проблем, предлагает найти пути решения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают решения проблем.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается разработать проект по сохранению Касалгача. Проекты могут быть направлены на очистку территории, создание экологических троп, организацию информационных кампаний. Обсуждение проектов в группах, распределение ролей. Подготовка презентаций проектов.

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, готовят презентации.

Длительность: 7 мин.

Представление проектов каждой группой. Обсуждение и оценка проектов. Выбор наиболее интересных и реалистичных проектов. Разработка плана по реализации выбранных проектов. Обсуждение возможности привлечения к реализации проектов волонтеров и спонсоров.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, оценивает их, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся создать творческие работы (рисунки, стихи, рассказы) о Касалгаче. Выражение личного отношения к этому природному уголку. Обсуждение творческих работ. Организация выставки творческих работ. Демонстрация важности сохранения природной красоты для будущих поколений.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают творческие работы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что вас впечатлило больше всего? Что вы можете сделать для сохранения природы Касалгача? Оценка эффективности проведенного классного часа. Подведение итогов работы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации о Касалгаче. Рекомендации по дальнейшему изучению этой темы. Призыв к самостоятельной исследовательской работе. Перечень книг, статей, сайтов и организаций, занимающихся изучением и охраной природы Касалгача.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.