Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний об юморе и киножурнале «Ералаш». Учитель объясняет цели и задачи классного часа, подчеркивая важность юмора в жизни человека и его влияние на формирование мировоззрения. Учащиеся вспоминают свои любимые выпуски “Ералаша” и делятся впечатлениями. Этот этап направлен на вовлечение учеников в процесс и создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Обсуждение жанра юмористического кино.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы о киножурнале «Ералаш».

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими воспоминаниями о киножурнале.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории создания и развития киножурнала «Ералаш». Учитель рассказывает об основателе киножурнала, его идеологии и особенностях. Учащиеся знакомятся с ключевыми моментами истории киножурнала и узнают о его влиянии на советскую и российскую культуру. Этот этап позволяет узнать больше о контексте создания фильмов и понять, какие социальные проблемы поднимались в них.

Действия учителя: Рассказывает об истории киножурнала, показывает фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Просмотр нескольких коротких отрывков из разных выпусков киножурнала «Ералаш». Учитель выбирает отрывки, наиболее ярко иллюстрирующие различные юмористические приемы и социальные проблемы. Учащиеся внимательно смотрят отрывки и готовятся к обсуждению. Этот этап позволяет визуально ознакомиться с материалом и настроиться на дальнейшую работу.

Действия учителя: Включает отрывки из киножурнала, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят отрывки, наблюдают, делают заметки.

Длительность: 10 мин.

Анализ юмористических приемов и социальных проблем, поднятых в отрывках. Учитель задает вопросы, направленные на выявление скрытого смысла в комических ситуациях. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мнениями. Этот этап способствует развитию критического мышления и умения аргументировать свою точку зрения.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, помогает учащимся формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Определение моральных ценностей, отраженных в фильмах. Учитель предлагает учащимся выделить ключевые ценности, такие как дружба, честность, доброта, уважение к старшим и т.д. Учащиеся приводят примеры из отрывков, иллюстрирующие эти ценности. Этот этап способствует формированию нравственных ориентиров и пониманию важности моральных принципов.

Действия учителя: Предлагает учащимся выделить моральные ценности, помогает им найти примеры в отрывках.

Действия учащихся: Выделяют моральные ценности, приводят примеры из отрывков.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся придумать сюжет для нового выпуска киножурнала «Ералаш». Учитель делит класс на группы и предлагает каждой группе разработать короткий сценарий. Этот этап развивает творческие способности и умение работать в команде. Учащиеся могут придумать забавные ситуации, основанные на реальных событиях или вымышленных историях.

Действия учителя: Делит класс на группы, объясняет задание, помогает группам разработать сценарии.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают сюжеты, пишут сценарии.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой сценарий. Учитель и другие учащиеся оценивают оригинальность идеи, юмор и моральную составляющую. Этот этап развивает навыки публичных выступлений и умение давать конструктивную обратную связь.

Действия учителя: Организует презентации сценариев, следит за временем, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои сценарии, слушают выступления других групп, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и выводов. Учитель подчеркивает важность юмора в жизни человека, его влияние на формирование мировоззрения и социальную адаптацию. Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Этот этап закрепляет полученные знания и помогает осознать ценность мероприятия.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на ключевых моментах, благодарит учащихся за активное участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что было самым сложным?». Этот этап позволяет оценить эффективность классного часа и выявить его сильные и слабые стороны.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учитель рекомендует учащимся посмотреть другие выпуски киножурнала «Ералаш» и почитать статьи о его истории и влиянии на культуру. Этот этап стимулирует самостоятельное обучение и расширение кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 1 мин.