Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Установление правил работы (активность, уважение к мнению других, конфиденциальность). Подчеркивается важность профориентации в текущем возрасте, когда необходимо подумать о будущем и начать осознанно готовиться к взрослой жизни. Особое внимание уделяется тому, что выбор профессии это важный шаг, который может повлиять на их будущее. (423 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о факторах, влияющих на выбор профессии: интересы, способности, потребности общества, социальное окружение, мода на профессии, престиж, материальные возможности. Обсуждение личных ценностей и их влияния на карьерный путь. Проведение мозгового штурма: «Какие профессии кажутся вам интересными?» (432 символа)

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Презентация с обзором различных типов профессий: технические, гуманитарные, естественнонаучные, и т.д. Рассказ о требованиях к специалистам в разных областях. Обсуждение плюсов и минусов различных профессий. Просмотр коротких видеороликов о представителях разных профессий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, включает видеоролики, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проведение тестов для профориентации (например, тест Холланда). Анализ результатов тестов. Обсуждение своих сильных и слабых сторон. Определение своих интересов и склонностей. Индивидуальная работа с раздаточными материалами. (401 символ)

Действия учителя: Раздает тесты, помогает учащимся анализировать результаты.

Действия учащихся: Заполняют тесты, анализируют результаты, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение перспективных профессий на рынке труда. Рассказ о новых профессиях, которые появляются в связи с развитием технологий. Анализ востребованности различных специалистов. Обсуждение требований, предъявляемых работодателями.

Действия учителя: Предоставляет информацию о рынке труда, рассказывает о новых профессиях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают информацию.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение историй успеха людей, которые выбрали интересную и востребованную профессию. Анализ их пути к успеху. Выявление факторов, которые помогли им достичь целей. Дискуссия о том, чему можно научиться у этих людей.

Действия учителя: Представляет кейсы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности планирования карьеры. Разработка индивидуальных планов развития. Определение целей и шагов для их достижения. Обсуждение необходимости получения образования и повышения квалификации.

Действия учителя: Помогает учащимся разрабатывать планы развития.

Действия учащихся: Разрабатывают планы развития, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается выбрать профессию и подготовить короткую презентацию о ней (основные требования, перспективы, необходимые навыки). Презентация проводится перед классом.

Действия учителя: Наблюдает за работой, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят презентации.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и выводов. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие выводы вы сделали?», «Что было самым полезным?». Оценка работы учащихся. (392 символа)

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, сайтов и ресурсов, которые могут помочь учащимся в дальнейшем изучении темы профориентации. Рекомендации по дополнительным источникам информации. Подчеркивается, что этот список - отправная точка для их дальнейшего самостоятельного исследования мира профессий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 2 мин.