Приветствие и объявление темы классного часа. Актуализация темы через краткое обсуждение понятия «Таза Казахстан» и его связи с личной ответственностью каждого ученика за чистоту родной земли. Цель: заинтересовать учащихся и подвести к пониманию важности темы.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему занятия, задавая наводящие вопросы о чистоте и порядке.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и слушают, проявляя интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение статей Конституции РК, касающихся охраны природы, рационального использования ресурсов и прав граждан на благоприятную окружающую среду. Объяснение, как основной закон страны закладывает основу для экологической культуры и ответственности.

Действия учителя: Учитель представляет ключевые статьи Конституции, связанные с экологией, и объясняет их значение.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы и пытаются понять связь между Конституцией и заботой о природе.

Длительность: 10 мин.

Анализ прав и обязанностей граждан, закрепленных в Конституции, в контексте их экологической ответственности. Подчеркивается, что бережное отношение к природе – это не только право, но и гражданский долг каждого.

Действия учителя: Учитель помогает учащимся осознать, что забота о природе является обязанностью гражданина, подкрепленной Конституцией.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, приводя примеры своих прав и обязанностей, связанных с природой.

Длительность: 7 мин.

Приведение конкретных примеров из жизни, демонстрирующих важность соблюдения экологических норм. Обсуждение последствий безответственного отношения к природе и положительного влияния экологически сознательного поведения.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры через презентацию и предлагает учащимся поделиться своими наблюдениями.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся примерами и анализируют ситуации.

Длительность: 8 мин.

Развитие у учащихся понимания того, что забота о природе сегодня – это прямой вклад в будущее страны и благополучие каждого гражданина. Связь личных действий с общим состоянием окружающей среды.

Действия учителя: Учитель подчеркивает долгосрочные последствия заботы о природе и стимулирует учащихся к размышлениям о будущем.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о значении своих действий для будущего и начинают осознавать свою роль.

Длительность: 5 мин.

Выполнение учащимися творческого задания: создание рисунка или написание короткого рассказа на тему «Мой вклад в «Таза Казахстан»». Это упражнение направлено на закрепление материала и выражение личного отношения к теме.

Действия учителя: Учитель объясняет задание, раздает материалы и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся рисуют или пишут, стараясь отразить свое понимание экологической ответственности.

Длительность: 15 мин.

Презентация учащимися своих работ и краткое обсуждение. Возможность для каждого высказаться и поделиться своим видением проблемы, увидеть идеи одноклассников.

Действия учителя: Учитель дает возможность нескольким учащимся представить свои работы и комментирует их.

Действия учащихся: Учащиеся демонстрируют свои рисунки и рассказы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями и впечатлениями о классном часе. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал о Конституции и экологии?», «Какой вклад я могу внести в «Таза Казахстан»?»

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии и помогает учащимся сформулировать выводы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, подводя итоги занятия и выражая свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Повторение ключевых идей о связи Конституции, экологической культуры и личной ответственности. Благодарность учащимся за активное участие и вклад в обсуждение темы.

Действия учителя: Учитель обобщает сказанное, благодарит учеников и дает напутствие.

Действия учащихся: Учащиеся слушают итоговое слово учителя, воспринимают напутствие.

Длительность: 5 мин.

Перечисление использованных материалов, включая конкретные статьи Конституции РК, а также дополнительные источники, которые могут быть интересны учащимся для дальнейшего изучения темы экологии и прав.

Действия учителя: Учитель называет основные источники, которые были использованы при подготовке, и рекомендует их.

Действия учащихся: Учащиеся слушают список литературы, при желании записывают.

Длительность: 2 мин.