Учитель приветствует класс, сообщает тему и цель занятия, объясняет значение 3 сентября как Дня солидарности в борьбе с терроризмом и подчеркивает ценность человеческой жизни, мира и взаимного уважения.

Действия учителя: Учитель создает доброжелательную атмосферу, обозначает тему урока и предлагает учащимся настроиться на спокойный и уважительный разговор.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают тему занятия и формулируют ожидания от предстоящего разговора.

Длительность: 3 мин.

На этапе актуализации учащиеся вспоминают, что такое мир, дружба, согласие и безопасность, связывают эти понятия с жизнью класса и отвечают на вопросы о том, как люди могут поддерживать друг друга.

Действия учителя: Учитель задает вопросы и направляет обсуждение к примерам мирного взаимодействия в школе, семье и обществе.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои ассоциации, приводят примеры сотрудничества и внимательно слушают мнения одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся уточняют доступное значение понятий «мир», «солидарность», «терроризм» и «безопасность», понимают недопустимость насилия и осознают, что согласие строится на уважении и ответственности.

Действия учителя: Учитель объясняет основные понятия понятным языком и подчеркивает, что терроризм несет угрозу людям независимо от их национальности, культуры и вероисповедания.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении терминов, задают вопросы и формулируют собственные примеры проявления уважения и солидарности.

Длительность: 5 мин.

Этап знакомит школьников с общественным значением 3 сентября и необходимостью сохранять память о жертвах терроризма, не допуская травмирующих подробностей и формируя ответственное отношение к истории России.

Действия учителя: Учитель кратко рассказывает о Дне солидарности в борьбе с терроризмом и объясняет, почему память, единство и поддержка пострадавших важны для общества.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, рассматривают карту России и отвечают на вопросы о значении единства граждан перед общей угрозой.

Длительность: 5 мин.

Безопасный видеоматериал или фрагменты презентации помогают показать ценность мирной жизни, дружбы народов и взаимопомощи, после чего класс обсуждает чувства, мысли и выводы, вызванные просмотром.

Действия учителя: Учитель демонстрирует материал без сцен насилия и предлагает обратить внимание на примеры сотрудничества, поддержки и уважительного отношения к людям.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно смотрят материал, фиксируют важные мысли и делятся впечатлениями в корректной и бережной форме.

Длительность: 5 мин.

На этапе рассматриваются основные правила безопасности: сохранять спокойствие, не трогать подозрительные предметы, не распространять непроверенные сведения, отойти в безопасное место и обратиться к взрослым.

Действия учителя: Учитель объясняет алгоритм действий в потенциально опасной ситуации и напоминает о необходимости выполнять указания взрослых и экстренных служб.

Действия учащихся: Учащиеся разбирают предложенные ситуации, называют безопасные действия и уточняют, к каким взрослым можно обратиться за помощью.

Длительность: 6 мин.

В группах учащиеся обсуждают, как проявляются взаимопомощь, уважение и ответственность в классе, затем составляют правила мирного общения или памятку, способствующую безопасности и согласию.

Действия учителя: Учитель распределяет карточки, организует работу групп и помогает участникам сформулировать конкретные и понятные правила сотрудничества.

Действия учащихся: Учащиеся совместно выполняют задание, распределяют роли, оформляют результаты и представляют их классу.

Длительность: 6 мин.

Творческая работа помогает выразить личное отношение к миру и дружбе народов: учащиеся создают символ, короткий лозунг или изображение для общего плаката, используя уважительные и гуманистические образы.

Действия учителя: Учитель предлагает оформить коллективный плакат «Мы за мир» и напоминает о необходимости избегать агрессивных образов и обидных высказываний.

Действия учащихся: Учащиеся создают рисунки, символы или лозунги, объединяют работы на общем плакате и объясняют значение выбранных образов.

Длительность: 6 мин.

В завершение учащиеся оценивают, что узнали о мире, солидарности и безопасности, продолжают фразы «Для меня мир — это…» и «Чтобы сохранить согласие, я могу…», формулируя личный вклад.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, благодарит класс за работу и подчеркивает, что мир начинается с уважения, добрых поступков и готовности помогать другим.

Действия учащихся: Учащиеся завершают предложенные фразы, прикрепляют ответы к плакату и называют одно действие, которое готовы выполнять для поддержания согласия.

Длительность: 3 мин.

Для подготовки занятия рекомендуется использовать материалы официальных государственных образовательных и информационных ресурсов о Дне солидарности, безопасном поведении, правах человека, дружбе народов и профилактике терроризма.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендованными источниками и напоминает о необходимости критически относиться к информации в интернете.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия материалов, задают вопросы об источниках и при желании выбирают информацию для выполнения домашнего задания.

Длительность: 2 мин.