Учитель приветствует учащихся и обозначает тему классного часа, посвящённого миру, солидарности и памяти жертв терроризма. Создаётся спокойная и уважительная атмосфера для открытого, бережного и безопасного разговора.

Действия учителя: Учитель сообщает тему, цель и правила уважительного общения.

Действия учащихся: Учащиеся настраиваются на работу и принимают правила обсуждения.

Длительность: 5 мин.

На этапе раскрывается значение Дня солидарности в борьбе с терроризмом и понятия «Урок мира». Учащиеся узнают, почему общество сохраняет память о трагических событиях и объединяется против насилия.

Действия учителя: Учитель объясняет значение памятной даты и связывает её с общечеловеческими ценностями.

Действия учащихся: Учащиеся слушают объяснение и называют ассоциации со словами «мир» и «солидарность».

Длительность: 7 мин.

В доступной форме рассматривается, почему терроризм опасен для людей и государства, как он нарушает право на жизнь и безопасность. Особое внимание уделяется недопустимости оправдания насилия и распространения опасных идей.

Действия учителя: Учитель проводит краткий доклад с использованием нейтральных слайдов и официальных формулировок.

Действия учащихся: Учащиеся выделяют основные мысли доклада и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся знакомятся с исторической памятью о трагедии в Беслане без подробного описания насилия и излишней эмоционализации. Обсуждается значение памяти, уважения к погибшим и поддержки пострадавших.

Действия учителя: Учитель кратко и бережно рассказывает о трагедии, подчёркивая ценность каждой человеческой жизни.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ и выражают уважение к памяти жертв трагических событий.

Длительность: 8 мин.

Организуется обсуждение вопросов о том, что помогает людям жить мирно, почему взаимопомощь важна для общества и как проявляется гражданская ответственность. Формируются навыки аргументированного высказывания и уважительного диалога.

Действия учителя: Учитель предлагает вопросы и направляет обсуждение, поддерживая разные мнения и корректность высказываний.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают вопросы, приводят примеры и аргументируют свою позицию.

Длительность: 10 мин.

Рассматриваются основные правила личной и общественной безопасности: сохранение спокойствия, выполнение указаний взрослых, отказ от контакта с подозрительными предметами и своевременное обращение за помощью.

Действия учителя: Учитель разбирает памятку и объясняет алгоритм действий при обнаружении угрозы или подозрительной ситуации.

Действия учащихся: Учащиеся называют безопасные действия и закрепляют номера служб экстренной помощи.

Длительность: 8 мин.

В небольших группах учащиеся анализируют предложенные жизненные ситуации, связанные с безопасностью, взаимопомощью и ответственным поведением. Задание помогает перенести обсуждённые принципы в повседневную жизнь.

Действия учителя: Учитель раздаёт карточки, объясняет задание и помогает группам сформулировать безопасные решения.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают ситуации и представляют общий вариант ответа.

Длительность: 8 мин.

Проводится минута молчания в память о жертвах терроризма и других трагических событий. Этот этап помогает выразить уважение к погибшим, осознать хрупкость жизни и важность сохранения мира.

Действия учителя: Учитель предлагает почтить память погибших минутой молчания и заранее объясняет её значение.

Действия учащихся: Учащиеся соблюдают минуту молчания, сохраняя тишину и уважительное отношение.

Длительность: 2 мин.

Учащиеся завершают фразы «Мир начинается с…», «Я понял(а), что…», «Ответственное поведение — это…». Итоговая рефлексия позволяет осмыслить личный вклад в безопасность, уважение и мирное взаимодействие.

Действия учителя: Учитель предлагает фразы для рефлексии, благодарит участников и обобщает основные выводы занятия.

Действия учащихся: Учащиеся письменно завершают фразы и по желанию озвучивают свои выводы.

Длительность: 6 мин.

Для подготовки и дальнейшего изучения рекомендуются официальные материалы о Дне солидарности в борьбе с терроризмом, памятки по безопасности, документы образовательных организаций и проверенные публикации государственных информационных ресурсов.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендованными источниками и объясняет правила безопасной работы с информацией.

Действия учащихся: Учащиеся записывают источники и выбирают тему для домашнего тезис-доклада или памятки.

Длительность: 3 мин.