Учитель знакомит учащихся с темой классного часа «Справедливый Казахстан: честный гражданин — основа прогрессивной нации», объясняет её значение и предлагает задуматься о личном вкладе каждого человека в развитие общества.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему, цель и основные задачи занятия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, настраиваются на работу и высказывают первые ассоциации со словами «честность» и «справедливость».

Длительность: 5 мин.

На этом этапе учащиеся вспоминают ситуации из школьной и повседневной жизни, связанные с честностью, соблюдением правил, ответственностью и уважением прав других людей, чтобы связать тему занятия с личным опытом.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о проявлениях честности и справедливости в семье, школе и общественной жизни.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры из собственного опыта и объясняют, почему одни поступки вызывают доверие, а другие приводят к конфликтам.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся раскрывают содержание понятий «справедливость», «честность», «гражданская ответственность» и «прогрессивная нация», а также устанавливают взаимосвязь между личными ценностями, доверием и общественным развитием.

Действия учителя: Учитель объясняет ключевые понятия и показывает их значение на доступных примерах из жизни школьников и граждан Казахстана.

Действия учащихся: Учащиеся записывают определения, задают уточняющие вопросы и формулируют собственные примеры проявления нравственных ценностей.

Длительность: 10 мин.

В ходе мини-дискуссии учащиеся обсуждают, всегда ли легко поступать честно, как соотносятся справедливость и равенство, почему соблюдение правил укрепляет доверие и каким образом личный выбор влияет на атмосферу в обществе.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задаёт проблемные вопросы и помогает участникам аргументировать свои позиции уважительно и последовательно.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают мнение, приводят доказательства, слушают противоположные взгляды и формулируют общий вывод.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся рассматривают карточки с нравственными ситуациями: списывание, сокрытие ошибки, нарушение очереди, распространение слухов и отказ помочь другому человеку, определяя справедливые решения и последствия разных вариантов поведения.

Действия учителя: Учитель предлагает кейсы, уточняет условия каждой ситуации и направляет учащихся к анализу мотивов, поступков и их возможных последствий.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, определяют проблему, выбирают ответственное решение и объясняют его с нравственной и гражданской точки зрения.

Длительность: 12 мин.

Группы составляют перечень правил честного и ответственного поведения для класса, школы и общества, обсуждают, как эти правила помогают защищать права людей, предотвращать конфликты и создавать условия для общего развития.

Действия учителя: Учитель распределяет учащихся по группам, выдаёт материалы, объясняет порядок работы и консультирует команды.

Действия учащихся: Учащиеся совместно формулируют правила, распределяют обязанности, оформляют результаты на листах и готовят краткое представление своей работы.

Длительность: 12 мин.

Представители групп презентуют свои правила и объясняют, почему честность, ответственность, уважение закона и готовность отвечать за собственные поступки являются необходимыми условиями справедливого Казахстана и прогрессивной нации.

Действия учителя: Учитель организует выступления групп, задаёт вопросы, обобщает предложения и отмечает наиболее практичные решения.

Действия учащихся: Учащиеся представляют результаты, отвечают на вопросы одноклассников, сравнивают идеи и дополняют общий список правил.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся осмысливают собственную ответственность за решения и поступки, определяют конкретные действия в учебной, семейной и общественной жизни, которые помогают укреплять доверие, справедливость и взаимное уважение.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся сформулировать личные принципы честного поведения и показывает связь между небольшими ежедневными поступками и развитием страны.

Действия учащихся: Учащиеся составляют список личных обязательств и выбирают одно действие, которое готовы выполнять регулярно.

Длительность: 8 мин.

На завершающем этапе учащиеся оценивают, что нового узнали о справедливости и гражданской ответственности, завершают фразу «Чтобы Казахстан был справедливым, я буду…» и получают творческое домашнее задание.

Действия учителя: Учитель предлагает заполнить стикеры, организует обмен выводами и объясняет домашнее задание на выбор.

Действия учащихся: Учащиеся записывают личные обещания, делятся впечатлениями и выбирают задание: текст о честном поступке или пример гражданской ответственности.

Длительность: 8 мин.

Для дальнейшего осмысления темы рекомендуется использовать Конституцию Республики Казахстан, материалы о правах и обязанностях граждан, произведения казахстанских авторов о нравственности, а также официальные источники о развитии общества.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендуемыми источниками и объясняет, как использовать их при выполнении домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия источников, выбирают материалы для самостоятельного чтения и задают вопросы по их содержанию.

Длительность: 3 мин.