Учитель обозначает тему классного часа, объясняет значение современной музыкальной культуры для региона и предлагает задуматься о том, как музыка отражает историю, традиции, ценности и настроение жителей родного края.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и формулирует цель занятия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, отвечают на вопросы и высказывают первые ассоциации с музыкой родного края.

Длительность: 5 минут мин.

Этап помогает выяснить, что школьники уже знают о местных исполнителях, музыкальных коллективах, концертных площадках и народных традициях, а также выявить интересы и музыкальные предпочтения современной молодёжи.

Действия учителя: Учитель проводит краткий опрос и фиксирует ответы учащихся на доске или интерактивной панели.

Действия учащихся: Учащиеся называют известных им исполнителей, жанры, песни и события музыкальной жизни региона.

Длительность: 7 минут мин.

Учащиеся знакомятся с музыкальной картой региона, отмечают города и районы, связанные с творчеством исполнителей, коллективов, композиторов, фольклорных ансамблей и современных концертных проектов.

Действия учителя: Учитель показывает карту региона и рассказывает о наиболее заметных музыкальных центрах и культурных площадках.

Действия учащихся: Учащиеся находят на карте знакомые места и связывают их с музыкальными событиями или именами.

Длительность: 8 минут мин.

Этап раскрывает связь современной музыки с народными песнями, инструментами, мелодическими оборотами, обрядами и образами родной земли, помогая увидеть преемственность поколений и обновление культурного наследия.

Действия учителя: Учитель объясняет, какие элементы народной культуры могут использоваться современными авторами и исполнителями.

Действия учащихся: Учащиеся сравнивают традиционные и современные музыкальные примеры, отмечая сходства и различия.

Длительность: 8 минут мин.

Во время слушания школьники знакомятся с фрагментами произведений местных авторов и коллективов, обращают внимание на тембр, ритм, инструменты, вокальную манеру, настроение и особенности музыкального языка.

Действия учителя: Учитель организует прослушивание фрагментов и задаёт вопросы для внимательного анализа их звучания.

Действия учащихся: Учащиеся слушают записи и кратко фиксируют свои наблюдения, впечатления и возникающие вопросы.

Длительность: 10 минут мин.

Группы получают карточки с информацией об исполнителях, жанрах или коллективах родного края и исследуют их творчество, выделяя характерные особенности, связь с традициями и вклад в культуру региона.

Действия учителя: Учитель распределяет задания между группами, консультирует участников и помогает определить направления поиска необходимой информации.

Действия учащихся: Учащиеся изучают материалы, обсуждают результаты и готовят краткое групповое сообщение.

Длительность: 12 минут мин.

На этом этапе группы представляют итоги мини-исследования, учатся ясно и последовательно говорить о музыкантах, аргументировать оценку творчества и уважительно воспринимать различные мнения одноклассников.

Действия учителя: Учитель предоставляет группам возможность выступить, задаёт уточняющие вопросы и дополняет сообщения достоверными сведениями.

Действия учащихся: Представители групп рассказывают о выбранных музыкантах или коллективах и отвечают на вопросы класса.

Длительность: 12 минут мин.

Обсуждение помогает осмыслить изменения музыкальных вкусов молодёжи, значение поддержки местных авторов и личную ответственность каждого человека за сохранение и развитие культурной самобытности края.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о роли музыки в жизни региона и предлагает сформулировать способы поддержки местной культуры.

Действия учащихся: Учащиеся аргументированно высказывают мнение, сравнивают позиции и предлагают собственные идеи.

Длительность: 8 минут мин.

Итоговый этап позволяет учащимся оценить полученные знания и личные впечатления с помощью карточки «Я узнал — меня удивило — я хочу узнать», а также получить задание для дальнейшего самостоятельного поиска.

Действия учителя: Учитель предлагает заполнить рефлексивную карточку, подводит итоги занятия и объясняет содержание домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают ответы, по желанию озвучивают их и выбирают современного исполнителя для домашнего сообщения.

Длительность: 5 минут мин.

В списке представлены материалы, которые помогут продолжить изучение музыкальной культуры региона: официальные сайты учреждений, краеведческие издания, архивы, интервью, каталоги исполнителей и проверенные медиаресурсы.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендуемыми источниками и напоминает о необходимости проверять достоверность найденной информации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают источники и используют их при подготовке домашнего сообщения о музыканте или коллективе.

Длительность: 3 минуты мин.