Вводная часть, направленная на актуализацию знаний о конфликтах и создание проблемной ситуации. Учитель объясняет важность темы и её актуальность в жизни каждого человека. Обсуждаются общие представления о конфликте, его причины и последствия. Подчеркивается, что конфликт - неизбежная часть жизни, и важно научиться конструктивно его разрешать, а не избегать. Задаются вопросы, стимулирующие размышления о личном опыте разрешения конфликтов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, делятся своими представлениями о конфликте.

Длительность: 5 мин.

Исследование основных причин возникновения конфликтов. Рассматриваются как объективные, так и субъективные факторы, провоцирующие конфликты. Анализируются различные типы конфликтов (межличностные, групповые, социальные). Обсуждаются типичные ошибки, приводящие к эскалации конфликта. Приводятся примеры конфликтов из жизни и литературы.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, предлагая учащимся назвать причины конфликтов.

Действия учащихся: Называют причины конфликтов, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изложение основных стилей поведения в конфликтных ситуациях: соперничество, избегание, приспособление, компромисс, сотрудничество. Анализируются преимущества и недостатки каждого стиля. У обсуждаются ситуации, в которых каждый стиль может быть наиболее эффективным. Учащиеся определяют свои преобладающие стили поведения.

Действия учителя: Представляет информацию о различных стилях поведения в конфликте.

Действия учащихся: Обсуждают преимущества и недостатки каждого стиля, определяют свой преобладающий стиль.

Длительность: 6 мин.

Обучение навыкам конструктивного общения и ведения переговоров в конфликтных ситуациях. Рассматриваются правила активного слушания, умения выражать свои чувства и мысли без обвинений, поиска общих интересов. Практикуются техники “Я-сообщений” и аргументации своей позиции.

Действия учителя: Демонстрирует техники конструктивного общения, проводит упражнения.

Действия учащихся: Практикуют навыки активного слушания и “Я-сообщений”.

Длительность: 7 мин.

Практическое применение полученных знаний в ролевой игре. Учащиеся получают карточки с ролями и ситуациями Для анализа. Они разыгрывают конфликтные сцены, применяя стратегии конструктивного разрешения конфликтов. После каждой сцены проводится анализ ошибок и успешных решений.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за ходом игры, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Разыгрывают конфликтные сцены, применяя стратегии разрешения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Разбор реальных или вымышленных кейсов, содержащих различные конфликтные ситуации. Учащиеся анализируют причины конфликтов, предлагают возможные стратегии их разрешения и оценивают эффективность каждого варианта. Обсуждаются этические аспекты разрешения конфликтов.

Действия учителя: Представляет кейсы для анализа, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают стратегии разрешения конфликтов, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности эмпатии в разрешении конфликтов. Рассматриваются техники развития эмпатии, такие как умение слушать не перебивая, ставить себя на место другого человека и понимать его чувства. Проводятся упражнения на развитие эмпатии.

Действия учителя: Объясняет важность эмпатии, проводит упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях на развитие эмпатии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 4 мин.

Обобщение пройденного материала. Повторение ключевых понятий и стратегий разрешения конфликтов. Подчеркивается, что конфликт – это не всегда плохо, а может быть стимулом для развития и поиска новых решений. Обсуждается важность применения полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Обобщает пройденный материал, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия, направленная на осмысление полученного опыта. Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, рассказывают о том, что они узнали нового и как они могут применить эти знания в своей жизни. Обсуждаются трудности, с которыми они столкнулись в процессе обучения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Список литературы и интернет-ресурсов по теме конфликта и его разрешения. Предлагаются книги, статьи, веб-сайты и видеоматериалы, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы.Обсуждение того, где можно найти дополнительную информацию о конфликтах и способах их разрешения.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.