Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Краткое обращение учителя к классу, объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть актуальность темы безопасности и ее связь со сказкой. Заинтересовать учащихся, напомнив известную всем сказку о Колобке и обозначив, что сегодня они посмотрят на эту сказку под новым углом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Вспоминаем сюжет сказки. Вопросы к классу: «Кто помнит сказку про Колобка?», «О чем она?», «Какие персонажи вам запомнились?», «Что произошло с Колобком в конце сказки?». Небольшое обсуждение, направленное на освежение в памяти основ сюжета сказки и создание общего понимания.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на актуализацию знаний о сказке.

Действия учащихся: Вспоминают сюжет сказки, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение поступков Колобка. Вопросы: «Почему Колобок убежал от бабушки и дедушки?», «Правильно ли он поступал, когда разговаривал с лесными животными?», «Почему Колобок доверился лисе?». Анализ ошибок Колобка и причин, которые к ним привели. Подчеркнуть, что Колобок был слишком самоуверен и не слушал советов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, акцентирует внимание на ошибках Колобка.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, анализируют поведение Колобка.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа разрабатывает советы для Колобка, чтобы он не попал в беду. Ролевая игра, в которой ученики выступают в роли лесных жителей, пытающихся предостеречь Колобка. Развитие навыков коммуникации и сотрудничества.

Действия учителя: Организует ролевую игру, контролирует ход обсуждения в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают советы, участвуют в ролевой игре.

Длительность: 8 мин.

Предложить учащимся придумать другой конец сказке, в котором Колобок не попадает в беду. Вопросы: «Что мог сделать Колобок, чтобы избежать встречи с лисой?», «Как бы он поступил, если бы прислушался к советам бабушки и дедушки?». Развитие творческого мышления и навыков решения проблем.

Действия учителя: Стимулирует творческое мышление, помогает учащимся разработать альтернативный сценарий.

Действия учащихся: Предлагают варианты развития событий, придумывают другой конец сказки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение параллелей между сказкой и реальными жизненными ситуациями. Вопросы: «Какие опасности подстерегают нас в реальной жизни?», «Как можно избежать неприятностей?», «Кому можно доверять?». Акцентирование внимания на важности осторожности и умения принимать правильные решения.

Действия учителя: Проводит параллели между сказкой и реальной жизнью, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Составление списка правил безопасного поведения. Обсуждение важных аспектов безопасности: безопасность на дороге, общение с незнакомцами, кибербезопасность, правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Коллективное создание памятки «Правила безопасности для ребят».

Действия учителя: Направляет составление правил безопасности, предлагает темы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в составлении памятки, предлагают свои варианты правил.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать плакат или создать комикс на тему «Безопасный путь Колобка». Развитие творческих способностей и умения визуализировать правила безопасности. Возможность закрепить полученные знания в игровой форме.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, рисуют плакаты или создают комиксы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение результатов классного часа. Краткое повторение ключевых моментов. Ответы на вопросы учащихся. Благодарность за активное участие в работе класса. Подчеркивание важности соблюдения правил безопасности в жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список источников, использованных при подготовке классного часа и рекомендованных для дополнительного изучения: Русские народные сказки, методические пособия по безопасности жизнедеятельности, интернет-ресурсы по теме безопасности.

Действия учителя: Представляет список литературы, предлагает учащимся ознакомиться с дополнительными материалами.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным материалам.

Длительность: 0 мин.