Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Краткое обозначение актуальности обсуждаемых понятий добра, зла, честности и справедливости в контексте литературных произведений. Создание позитивной атмосферы для обсуждения.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа и кратко вводит в проблематику.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятий «добро» и «зло» с опорой на жизненный опыт учащихся и примеры из литературы. Учитель направляет дискуссию, помогая сформулировать основные характеристики этих понятий.

Действия учителя: Учитель задает наводящие вопросы, стимулируя диалог между учениками.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, пытаются дать определения добру и злу.

Длительность: 10 мин.

Разбор поступков персонажей из предложенных литературных отрывков. Анализ их мотивов, последствий действий и нравственной оценки. Выявление примеров проявления добра и зла в поведении героев.

Действия учителя: Учитель предлагает для анализа конкретные отрывки и помогает проанализировать поступки героев.

Действия учащихся: Учащиеся читают отрывки, обсуждают поступки героев, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 15 мин.

Установление связи между моральными уроками, извлеченными из литературы, и понятием честности, справедливости. Обсуждение недопустимости обмана, хитрости и других форм нечестного поведения, связанных с коррупцией.

Действия учителя: Учитель объясняет, как поступки героев связаны с понятиями честности и коррупции.

Действия учащихся: Учащиеся пытаются провести параллели между литературными ситуациями и реалиями жизни.

Длительность: 10 мин.

Формирование позитивного отношения к честным поступкам и осуждение нечестных. Подчеркивание, что добро и честность являются основой крепких отношений и успешной жизни.

Действия учителя: Учитель подчеркивает важность честного выбора и его положительные стороны.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, почему важно быть честным, какие преимущества это дает.

Длительность: 5 мин.

Выполнение практического задания на карточках, где ученикам предлагается выбрать из предложенных ситуаций честный или нечестный поступок и объяснить свой выбор.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с заданиями и контролирует выполнение.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах или индивидуально, выполняют задания на карточках.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение выполненных заданий на карточках. Учащиеся делятся своими ответами и обоснованиями, подводятся итоги работы с заданиями.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, помогает обобщить результаты.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои ответы, слушают одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Формулирование основных выводов о важности добра, честности и справедливости. Учащиеся делятся своими мыслями о том, как эти ценности проявляются в жизни.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на достигнутых целях.

Действия учащихся: Учащиеся обобщают полученные знания, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик делится одним примером честного поступка (из литературы или личного опыта), который его впечатлил, или одним словом, характеризующим честность. Это помогает закрепить материал и оценить усвоение.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Действия учащихся: Учащиеся высказываются, делятся своими мыслями по теме занятия.

Длительность: 5 мин.

Домашнее задание: нарисовать иллюстрацию к одному из обсужденных литературных произведений, где герой совершил честный поступок. Учитель предлагает список литературы для выполнения задания.

Действия учителя: Учитель озвучивает домашнее задание и предлагает список рекомендованной литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и список литературы.

Длительность: 5 мин.