Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя. Определение темы и целей классного часа. Актуализация знаний учащихся о творчестве К.М. Симонова и исторических событиях, связанных с его жизнью. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях войны и выдающихся деятелях культуры. Формулировка ожиданий от мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и творческом пути К.М. Симонова. Основные этапы биографии: детство, юность, участие в Великой Отечественной войне, послевоенная деятельность. Акцент делается на формировании личности писателя, влиянии исторических событий на его творчество. Рассматриваются ключевые события его жизни, оказавшие влияние на его произведения. Использование презентации с фотографиями и видеоматериалами.

Действия учителя: Представляет презентацию о жизни и творчестве К.М. Симонова.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Анализ творчества К.М. Симонова, посвященного Великой Отечественной войне. Чтение и обсуждение наиболее известных стихотворений: «Жди меня», «Если ты пройдешь…», «Нет, не плачь». Выявление основных тем и мотивов военной лирики: любовь к Родине, героизм, боль и страдания, вера в победу. Рассмотрение особенностей поэтического языка и стиля Симонова.

Действия учителя: Организует чтение и анализ стихотворений.

Действия учащихся: Читают стихи, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Подробный анализ стихотворения «Жди меня». Рассмотрение контекста его написания, адресата, основной идеи и эмоциональной окраски. Обсуждение значимости этого стихотворения для людей, переживших войну и разлуку. Акцент на теме верности, надежды и любви. Использование аудиозаписи с чтением стихотворения.

Действия учителя: Направляет обсуждение стихотворения «Жди меня».

Действия учащихся: Анализируют стихотворение, высказывают свое мнение о его значимости и эмоциональном воздействии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о деятельности К.М. Симонова в качестве военного корреспондента. Его репортажи с фронта, очерки о героях войны, встречи с солдатами и офицерами. Подчеркивается важность его журналистской работы для формирования общественного мнения и поддержки духа армии. Рассматриваются примеры его корреспонденций.

Действия учителя: Предоставляет информацию о работе Симонова как военного корреспондента.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значение журналистской деятельности Симонова.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение гражданской позиции К.М. Симонова. Его отношение к войне, миру, социальной справедливости. Анализ его публицистических статей и высказываний. Определение основных ценностей, которые он отстаивал в своем творчестве и общественной деятельности. Подчеркивается его честность, принципиальность и стремление к правде.

Действия учителя: Организует дискуссию о гражданской позиции Симонова.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о взглядах и убеждениях поэта.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния творчества К.М. Симонова на современную литературу, кино, музыку. Анализ современных интерпретаций его произведений. Обсуждение актуальности его тем и мотивов для молодежи. Рассматриваются примеры использования его стихов в фильмах и песнях. Обсуждается современное восприятие его творчества.

Действия учителя: Предлагает примеры влияния Симонова на современную культуру.

Действия учащихся: Анализируют современные интерпретации произведений Симонова, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Разделить учащихся на группы и предложить им задание: составить небольшой коллаж или презентацию, посвященную одной из тем, связанных с жизнью и творчеством К.М. Симонова (например, «Симонов и война», «Симонов и любовь», «Симонов и Родина»). Дать время на подготовку и презентацию работ.

Действия учителя: Организует творческую работу учащихся.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят коллажи или презентации.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний, приобретенных навыков, впечатлений от мероприятия. Анкетирование учащихся. Выявление наиболее интересных и запоминающихся моментов. Обмен мнениями и впечатлениями. Подведение итогов и формирование выводов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает анкеты.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, высказывают свое мнение о классном часе.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения творчества К.М. Симонова. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний о жизни и творчестве писателя. Указание на доступные источники информации в библиотеке и интернете. Подчеркивается необходимость углубления знаний и самостоятельного изучения творчества Симонова.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.