Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Подчеркнуть важность сохранения памяти о Великой Отечественной войне и о тех, кто отдал свои жизни за Родину. Затронуть тему поэзии как способа выражения чувств и переживаний в самые тяжелые моменты истории. Поставить вопрос перед учащимися: какова роль поэтов в годы войны?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор военно-политической ситуации во время Великой Отечественной войны. Обсуждение жизни на фронте и в тылу. Показать, как война повлияла на мировоззрение людей, на их ценности и стремления. Необходимо создать понимание, в каких условиях создавались произведения поэтов-фронтовиков.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают краткие записи.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с биографиями известных поэтов-фронтовиков: Александра Твардовского, Константина Симонова, Ольги Берггольц, Ивана Дрёмина и других. Рассказать об их судьбах, фронтовом пути, о том, как война отразилась в их творчестве. Подчеркнуть, что каждый из них – личность со своим уникальным опытом.

Действия учителя: Рассказывает о поэтах, демонстрирует их портреты и краткие биографические справки.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями о поэтах.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ стихотворения Александра Твардовского «Василий Тёркин». Обсуждение основных тем и мотивов произведения: народность, героизм, юмор, стойкость духа. Выявление средств художественной выразительности, используемых поэтом.

Действия учителя: Чтение стихотворения, организация дискуссии.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Чтение и анализ стихотворения Константина Симонова «Жди меня». Обсуждение темы любви, верности, надежды, разлуки. Подчеркнуть эмоциональную насыщенность произведения и его актуальность в любые времена.

Действия учителя: Чтение стихотворения, организация дискуссии.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Чтение и анализ стихотворения Ольги Берггольц «Фебриль». Обсуждение темы блокады Ленинграда, трагедии города и его жителей. Выявление основных средств художественной выразительности, используемых поэтессой для передачи страданий и боли.

Действия учителя: Чтение стихотворения, организация дискуссии.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, какое влияние оказала поэзия на моральный дух народа в годы войны. Как стихи помогали людям пережить трудные времена, сохранять веру в победу, поддерживать друг друга. Подчеркнуть, что поэзия стала оружием в борьбе с врагом.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Обсуждают роль поэзии, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся написать небольшое стихотворение или несколько строк, посвященных Великой Отечественной войне, или выразить свои впечатления от прослушанных стихов в прозаической форме. Важно дать возможность каждому проявить свою творческую индивидуальность.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут стихотворения или небольшие тексты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу, что их больше всего впечатлило, какие мысли и чувства вызвала поэзия военных лет. Подведение итогов встречи.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: произведения поэтов-фронтовиков, критические статьи, биографии поэтов, интернет-ресурсы. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.