Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Озвучивание темы и целей классного часа. Краткий экскурс в историю возникновения названия Курской области и ее символики. Подчеркивается важность знания своей малой родины и уважения к ее богатству. Учитель настраивает учеников на активную работу и интересное погружение в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Описание географического положения Курской области, ее ландшафта, климата и природных ресурсов. Рассказ об уникальной флоре и фауне Курщины. Особое внимание уделяется соловью – символу Курской области. Обсуждение экологических проблем региона и путей их решения. Подчеркивается важность сохранения природы для будущих поколений.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о природе Курской области.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор исторического пути Курской области: от древнейших времен до современности. Рассказ о значимых исторических событиях и личностях, связанных с Курщиной. Особое внимание уделяется Курской битве – одному из ключевых сражений Великой Отечественной войны. Подчеркивается роль курских земель в обороне страны.

Действия учителя: Рассказывает об истории Курской области.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, рассматривают иллюстрации.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с культурой и традициями Курской области: народные промыслы, фольклор, обычаи. Рассказ о выдающихся деятелях культуры и искусства, рожденных на Курщине. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, посвященных народному творчеству Курской области. Обсуждение роли культуры в формировании идентичности народа.

Действия учителя: Демонстрирует материал о культуре и традициях Курской области.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, делятся своими знаниями о народных традициях.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение символического значения соловья для Курской области. Прослушивание аудиозаписей с пением соловья. Чтение стихов курских поэтов о соловьях и природе Курщины. Разговор о бережном отношении к природе и необходимости сохранения ее для будущих поколений. Обобщение роли соловья как символа Курской области.

Действия учителя: Проводит аудиовизуальную презентацию, организует чтение стихов.

Действия учащихся: Слушают пение соловья, читают стихи, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о героях Курской земли – уроженцах области, проявивших мужество и героизм в годы Великой Отечественной войны и в мирное время. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, посвященных героям Курщины. Обсуждение роли подвига в формировании патриотизма и гражданственности. Отмечается связь поколений и преемственность героических традиций.

Действия учителя: Рассказывает о героях Курской земли, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы о героях.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры по знанию истории, географии и культуры Курской области. Игра может быть организована в форме викторины, квеста или брейн-ринга. Условие для активного вовлечения учеников в процесс познания и закрепления полученных знаний. Развитие познавательного интереса и командного духа.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, связанное с темой классного часа: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение о Курской области. Важно поощрить творческую выразительность и индивидуальность учеников. Поддержка и развитие творческих способностей.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие впечатления получили. Проведение рефлексии: «Что нового я узнал?», «Что мне понравилось?», «Что я хотел бы узнать больше?». Подчеркивается значение сохранения культурного наследия и бережного отношения к природе.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы о рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных Курской области, для дальнейшего самостоятельного изучения. Подчеркивается важность самостоятельного поиска знаний и расширения кругозора. Формирование навыков самообразования и критического мышления.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.