Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, определение темы и целей классного часа через вводную беседу. Объяснение важности сохранения культурного наследия и роли народных промыслов в этом процессе. Подчеркивается уникальность каждого промысла и его значение для определения национальной идентичности. Необходимо вовлечь учащиеся в обсуждение, задавая вопросы о знакомых им образцах народного искусства. Акцентируется внимание на связи традиций и современности. Важно создать мотивацию к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический обзор возникновения и развития народных промыслов в России. Рассказ о связи с традициями, бытом и верованиями. Объяснение, как менялись промыслы со временем. Упоминание о влиянии исторических событий на развитие ремесел. Важно показать, что народное искусство не стояло на месте, а постоянно развивалось и адаптировалось к новым условиям. Подчеркивается роль ремесленников в сохранении культурных традиций и передаче их из поколения в поколение.

Действия учителя: Рассказывает об истории народных промыслов, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное знакомство с хохломской росписью: история, техника исполнения, символика. Рассказ о мастерах Хохломы, особенностях цветовой гаммы и орнаментов. Демонстрация образцов хохломской посуды и других изделий. Объяснение значения красного, черного, золотого цветов в росписи. Анализ типичных мотивов и узоров. Важно показать красоту и уникальность хохломского искусства.

Действия учителя: Рассказывает о хохломе, демонстрирует образцы, рассказывает о технике росписи.

Действия учащихся: Рассматривают образцы, задают вопросы, обсуждают особенности хохломы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с гжельской керамикой: история, техника росписи по керамике, используемые материалы. Описание синей цветовой гаммы и характерных орнаментов. Демонстрация образцов гжельской посуды и декоративных изделий. Рассказ о мастерах Гжели. Уделяется внимание значению Гжели в развитии русской керамики. Подчеркивается уникальность техники росписи гжельскими мастерами.

Действия учителя: Рассказывает о гжели, демонстрирует образцы, показывает видеофрагмент о процессе росписи.

Действия учащихся: Рассматривают образцы, задают вопросы, пытаются определить особенности гжельской керамики.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с дымковской игрушкой: история, форма, расписные мотивы, символика. Обсуждение особенностей лепки и расписи. Демонстрация образцов дымковской игрушки. Рассказ о мастерах, создающих дымковские игрушки. Рассматриваются типичные сюжеты и персонажи дымковской игрушки. Подчеркивается радостный и жизнерадостный характер этого вида народного искусства.

Действия учителя: Рассказывает о дымковской игрушке, демонстрирует образцы, объясняет символику.

Действия учащихся: Рассматривают образцы, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор других известных русских народных промыслов: жостовская роспись, палехская миниатюра, филимоновская игрушка, плетение из бересты и т.д. Рассказ об их особенностях и географическом расположении. Демонстрация фотографий изделий. Важно показать разнообразие и богатство народного искусства России. Необходимо акцентировать внимание на уникальности каждого промысла.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с фотографиями изделий других народных промыслов.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, расширяют свои знания о народном искусстве.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли народных промыслов в современном мире. Анализ того, как сохраняются и развиваются традиции. Рассказ о современных мастерах и их работах. Обсуждение перспектив развития народных промыслов. Подчеркивается важность поддержки народных ремесел и повышения интереса к ним у молодежи. Рассматриваются примеры использования народного искусства в современном дизайне.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли народных промыслов в современном мире.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся попробовать свои силы в раскрашивании силуэтов изделий народных промыслов (шаблоны). Возможность проявить творческие способности и почувствовать себя мастером. Организация небольшой выставки работ. Важно создать атмосферу творчества и вдохновения. Учащиеся могут использовать различные материалы для раскрашивания.

Действия учителя: Предлагает практическое задание, помогает учащимся, организует выставку работ.

Действия учащихся: Раскрашивают силуэты, проявляют творческие способности, участвуют в выставке.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и эмоциями. Важно создать атмосферу открытости и доверия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для более глубокого ознакомления с народными промыслами. Информация о музеях и выставках, посвященных народному искусству. Например: «Русские народные промыслы» (автор Г.Н. Морозов), сайты музеев народного искусства и т.д.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 3 мин.