Начало классного часа направлено на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о математике. Краткое обсуждение важности математики в повседневной жизни и в различных областях науки и техники. Постановка цели и задач классного часа. Подчеркнуть, что мы сегодня узнаем не только о формулах, а о людях, которые их создали и как они повлияли на мир. Важно заинтересовать учеников тем, что математика – это не только сложно, но и увлекательно.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с первыми математиками и их вкладом в развитие науки. Обсуждение достижений пифагорейцев, Евклида и Архимеда. Объяснить вклад каждого в наши дни, например, теорема Пифагора и ее применение в строительстве и навигации. Ученики узнают об удивительных идеях древних математиков и их влиянии на последующие поколения учёных.

Действия учителя: Рассказывает о математиках Древнего мира, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о вкладе арабских ученых в развитие математики, упрощении системы счисления и развитии алгебры. Представить Аль-Хорезми, его вклад в алгебру. Также рассматриваем работу ученых эпохи Возрождения, которые возродили интерес к древним знаниям.

Действия учителя: Продолжает рассказ о развитии математики, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают услышанное.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с работами Исаака Ньютона и Готфрида Вильгельма Лейбница. Обсуждение создания математического анализа и его применения в физике и других науках. Подчеркиваем конкуренцию между Ньютоном и Лейбницем, но при этом выражаем их вклад в современную математику.

Действия учителя: Рассказывает о достижениях Ньютона и Лейбница.

Действия учащихся: Слушают, записывают основные моменты.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и научных достижениях Леонарда Эйлера. Его работы в области математики, физики, астрономии и механики. Показать его вклад в обозначения, которые используются до сих пор. Акцент на его продуктивность и широту интересов – пример образцового ученого.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и вкладе Эйлера.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается решить небольшую задачу, связанную с биографией одного из математиков, представленных в презентации. Например, задача, основанная на теореме Пифагора или на принципе работы закона всемирного тяготения. Этот этап способствует закреплению знаний и развитию логического мышления.

Действия учителя: Предлагает задачу, помогает учащимся в ее решении.

Действия учащихся: Решают задачу, обсуждают решения.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о роли математики в современном мире. Обсуждение прикладных областей математики, таких как компьютерные технологии, финансы, медицина и инженерия. Как математика помогает решать современные глобальные проблемы, например, моделирование климата и эпидемий.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как математика может вдохновлять на творчество и научные открытия. Примеры математического искусства, музыки и архитектуры. Показать, что математика – это не только наука, но и источник эстетического наслаждения. Обсудить, какие качества характера помогают стать успешным математиком.

Действия учителя: Демонстрирует примеры математического искусства, рассказывает о связи математики и музыки.

Действия учащихся: Слушают, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы: что нового они узнали, что их заинтересовало, какие трудности они испытывали. Обсуждение перспективы дальнейшего изучения математики. Повысить заинтересованность в изучении математики.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.