Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и его цели. Краткое введение в мир городских легенд, их значение для культуры и идентичности. Формулирование задач предстоящего занятия, чтобы каждый учащийся понимал, что от него ожидается и какой результат будет достигнут. Создание атмосферы предвкушения и заинтересованности.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, создавая интригу.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, готовятся к восприятию информации.

Длительность: 5 minutes мин.

Представление первых нескольких известных легенд Новосибирска, связанных с его основанием и ранней историей. Демонстрация иллюстраций или видеофрагментов, дополняющих рассказ. Важно вызывать у учащихся чувство сопричастности к истории города.

Действия учителя: Учитель рассказывает о первых легендах, используя мультимедийные материалы.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят, могут делать краткие записи.

Длительность: 10 minutes мин.

Совместное обсуждение представленных легенд: их возможного происхождения, исторических предпосылок и связи с реальными событиями или местами. Развитие критического мышления через постановку вопросов и поиск ответов.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, поощряя активное участие.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, задают вопросы, анализируют информацию.

Длительность: 7 minutes мин.

Знакомство с легендами, связанными с известными местами города, его архитектурой и природными объектами. Рассказы о необычных событиях и загадочных личностях, которые стали частью городского фольклора. Поддержание интереса к изучаемому материалу.

Действия учителя: Учитель продолжает рассказ о легендах, связанных с конкретными локациями.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, визуализируют описанные места, запоминают детали.

Длительность: 10 minutes мин.

Дальнейшее обсуждение второй части рассказанных легенд. Акцент на том, как эти истории отражают ценности и представления жителей города. Развитие понимания роли мифов в формировании коллективной памяти.

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение на связь мифов с идентичностью города.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, как легенды влияют на отношение к родному городу.

Длительность: 7 minutes мин.

Стимулирование творческого потенциала учащихся: создание собственной мини-легенды о любом месте в Новосибирске или иллюстрация уже услышанной истории. Это задание поможет закрепить материал и проявить индивидуальность.

Действия учителя: Учитель предлагает творческое задание и раздает необходимые материалы.

Действия учащихся: Учащиеся придумывают или иллюстрируют легенды, проявляя фантазию.

Длительность: 15 minutes мин.

Краткое представление учащимися своих творческих работ. Каждый желающий может поделиться своей мини-легендой или показать рисунок, вызвав интерес у одноклассников. Поощрение смелости и креативности.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность учащимся презентовать свои работы.

Действия учащихся: Учащиеся демонстрируют свои творения, слушают сверстников.

Длительность: 8 minutes мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа: какие легенды были рассмотрены, чем они интересны и важны. Формулирование основных выводов о фольклоре Новосибирска и его значении для горожан. Учитель акцентирует внимание на достигнутых целях.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, повторяя основные мысли занятия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, систематизируют полученные знания.

Длительность: 5 minutes мин.

Свободное выражение учащимися своих мыслей и впечатлений: что нового узнали, какая легенда запомнилась больше всего, какие эмоции она вызвала. Важность обратной связи для учителя и развития самостоятельности учеников.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся поделиться своими мыслями о занятии.

Действия учащихся: Учащиеся делятся впечатлениями, оценивают полученные знания и эмоции.

Длительность: 5 minutes мин.

Представление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и краеведческих материалов, которые помогут учащимся углубить свои знания о мифах и легендах Новосибирска. Предоставление ссылок на достоверные источники информации.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 minutes мин.