Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, постановка темы и целей классного часа. Акцентируется внимание на том, что доброта – это одна из самых важных человеческих ценностей, которая делает мир лучше и добрее. Подчеркивается важность добрых поступков для развития личности и гармоничных отношений в обществе. Задается вопрос о том, что для ребят значит доброта.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия “добро” и “зло”. Выявление признаков добрых и злых поступков. Рассмотрение различных точек зрения на эти понятия. Учащимся предлагается привести примеры добра и зла из жизни, из литературных произведений, из фильмов. Идет обсуждение важности морального выбора и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует мышление.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих морального выбора. Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, в которых необходимо принять решение: помочь другу, поделиться с нуждающимся, защитить слабого и т.д. Обсуждение возможных последствий выбора.

Действия учителя: Предлагает ситуации, организует обсуждение, координирует работу.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, выбирают решения, обосновывают свой выбор.

Длительность: 10 мин.

Просмотр видеороликов или демонстрация презентации о добрых поступках, героях, проявляющих милосердие и сострадание. Обсуждение увиденного и услышанного. Анализ примеров доброты в повседневной жизни, в семье, в школе, в обществе.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Создание коллективной работы – плаката или коллажа, посвященного добрым делам. Учащиеся рисуют, вырезают картинки, пишут лозунги, отражающие их представления о добре и добрых поступках. Акцент делается на общности усилий и создании позитивного образа.

Действия учителя: Организует работу, предоставляет материалы, помогает в творчестве.

Действия учащихся: Участвуют в создании плаката, проявляют творчество и фантазию.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся садятся в круг и по очереди называют добрые дела, которые они готовы совершить. Каждый последующий участник должен добавить новое дело к предыдущим, создавая цепочку. Задача – придумать как можно больше добрых дел, внося разнообразие и конкретику.

Действия учителя: Задает начало игре, следит за ходом игры, направляет.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают добрые дела, формируют цепочку.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о том, как добрые поступки влияют на окружающий мир, на настроение людей, на самочувствие совершающего. Подчеркивается идея о том, что даже маленький добрый поступок может изменить мир к лучшему. Обсуждение влияния добра на создание позитивной атмосферы в классе, в школе, в семье.

Действия учителя: Направляет дискуссию, приводит примеры, стимулирует мышление.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры, участвуют в обсуждении, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается подумать о том, какой свой вклад они могут внести в мир добра. Обсуждение конкретных действий, которые они могут совершить: помощь пожилым людям, забота о животных, участие в благотворительных акциях и т.д. Формирование личного плана добрых дел.

Действия учителя: Поддерживает идеи учащихся, помогает сформулировать конкретные планы.

Действия учащихся: Размышляют о своем вкладе в добро, формулируют планы, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Проведение рефлексии с использованием метода «Незаконченное предложение». Учащиеся завершают фразы: «Сегодня я понял, что доброта – это…», «После этого классного часа я хочу…».

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, фильмов, мультфильмов, посвященных теме доброты и милосердия, которые можно посмотреть или почитать самостоятельно для углубления знаний и формирования ценностей. Рекомендации для дальнейшего изучения и размышления.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.