Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Краткое обсуждение роли музыки в жизни человека. Акцентирование важности осознанного выбора музыкального контента. Подчеркнуть, что музыка – это мощный инструмент влияния, который может как вдохновлять, так и дезинформировать. Необходимо подходить к выбору музыки осознанно и критически.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими любимыми музыкальными жанрами и исполнителями. Создание общей картины музыкальных предпочтений класса. Обсуждение причин выбора того или иного жанра или исполнителя. Важно подчеркнуть, что не существует плохой или хорошей музыки – есть музыка, которая нравится или не нравится конкретному человеку.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими музыкальными предпочтениями.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается текст любимой песни для анализа с точки зрения ценностного содержания. Обсуждение и выявление основных мыслей и идей, заложенных в песне. Акцент на том, какие ценности пропагандирует песня и какое влияние она может оказать на слушателя.

Действия учителя: Раздает тексты песен, направляет работу групп.

Действия учащихся: Анализируют тексты песен в группах, обсуждают их.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа презентует результаты своего анализа. Обсуждение общих тенденций и различий в ценностном содержании различных песен. Выявление преобладающих ценностей в музыкальных предпочтениях класса. Важно обратить внимание на то, как музыка отражает и формирует культуру общества.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют результаты анализа своих песен.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния музыки на эмоциональное состояние человека. Как музыка может вызывать различные эмоции и чувства? Какие песни помогают справиться со стрессом, грустью или одиночеством? Обсуждение роли музыки как средства самовыражения и эмоциональной разгрузки. Подчеркнуть важность использования музыки для поддержания психологического здоровья.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими личными переживаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими музыкальными открытиями – песнями или исполнителями, которые произвели на них сильное впечатление. Обсуждение жанрового разнообразия и расширение кругозора в области музыки. Мотивация к поиску новой музыки и открытию новых горизонтов.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к обмену информацией.

Действия учащихся: Делятся своими музыкальными открытиями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли музыки в обществе. Как музыка отражает социальные и политические процессы? Какое влияние музыка оказывает на культуру и традиции? Обсуждение этических вопросов, связанных с текстами и содержанием музыки. Важно продемонстрировать, что музыка является мощным инструментом влияния на общественное сознание.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает провокационные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается письменно ответить на вопросы: что нового они узнали на классном часу, что им понравилось больше всего и что они вынесли для себя. Акцент на самоанализе и осмыслении полученной информации. Важно, чтобы каждый ученик осознал свою роль в формировании культуры и ценностей общества.

Действия учителя: Организует процесс рефлексии.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение основных моментов, обсужденных на классном часу. Подчеркнуть важность осознанного выбора музыкального контента и критического отношения к информации. Заключительные слова учителя, выражающие надежду на то, что полученные знания помогут учащимся в дальнейшем.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендуемых книг, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Предложить учащимся самостоятельно изучить различные источники информации и расширить свои знания о музыке и ее влиянии на человека и общество. Указать сайты и книги по музыкальной психологии и социологии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.