Вступительное слово учителя, обозначение темы и целей классного часа, создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Подчеркивается актуальность темы в связи с необходимостью соблюдения правил дорожного движения для предотвращения травматизма и обеспечения безопасности. Создается мотивация к активному участию в мероприятии. Учащиеся должны осознать важность знания и соблюдения ПДД. Озвучиваются основные правила поведения на уроке. Подчеркивается, что безопасность на дороге – это ответственность каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, подчеркивает важность темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение блиц-опроса по основным правилам дорожного движения для пешеходов, пассажиров и велосипедистов. Акцент делается на значении сигналов светофора, правилах перехода дороги, необходимости использования светоотражающих элементов в темное время суток. Учащиеся вспоминают и закрепляют полученные ранее знания. Обсуждаются наиболее часто встречающиеся ошибки и нарушения ПДД. Проверяется общее понимание правил безопасного поведения на дороге.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, задает вопросы по правилам дорожного движения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Разбор типичных опасных ситуаций, с которыми могут столкнуться пешеходы, пассажиры и велосипедисты: переход дороги в неположенном месте, перебегание дороги перед близко идущим транспортом, игра на проезжей части, использование мобильного телефона при переходе дороги, езда на велосипеде по проезжей части и т.д. Обсуждение последствий и способов предотвращения этих ситуаций. Анализ причин ДТП с участием детей.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с иллюстрациями опасных ситуаций, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, обсуждают опасные ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного безопасности дорожного движения. Ролик должен наглядно демонстрировать опасные ситуации и правила безопасного поведения на дорогах. После просмотра проводится обсуждение увиденного, выявляются ключевые моменты и рекомендации. Цель – визуализация правил и акцентирование на последствиях нарушений.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, слушают, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии по вопросам безопасности на дорогах. Рассмотрение ситуаций из жизни, обмен опытом, выработка правил безопасного поведения. Учащиеся делятся своими наблюдениями и размышлениями. Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло. Обсуждение проводится в формате «вопрос-ответ».

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и знаниями.

Длительность: 6 мин.

Решение практических ситуаций, связанных с безопасностью на дорогах. Например, учащимся предлагается определить правильный порядок действий в различных ситуациях: переход дороги, езда на велосипеде, использование общественного транспорта. Задача – применить полученные знания на практике и закрепить навыки безопасного поведения. Ситуации должны моделировать реальные дорожные условия.

Действия учителя: Предлагает учащимся практические задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Решают практические задания, обсуждают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация различных светоотражающих элементов (фликеров, браслетов и т.д.), объяснение их важности в темное время суток. Обсуждение правил использования светоотражающих элементов. Подчеркивается, что светоотражающие элементы существенно повышают видимость пешеходов и велосипедистов в условиях плохой освещенности. Рассмотрение примеров использования светоотражающей одежды.

Действия учителя: Демонстрирует светоотражающие элементы, объясняет правила их использования.

Действия учащихся: Рассматривают светоотражающие элементы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение небольшого конкурса на знание правил дорожного движения в игровой форме. Например, викторина или кроссворд. Конкурс призван закрепить полученные знания и сделать процесс обучения более увлекательным. Предусматриваются небольшие призы для победителей. Важно создать атмосферу дружеского соревнования.

Действия учителя: Проводит конкурс, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в конкурсе, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями, ответы на вопросы. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали, что им понравилось, что их удивило. Учитель отвечает на вопросы, проясняет непонятные моменты. Формируется общее понимание важности соблюдения правил дорожного движения.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы о впечатлениях, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы безопасности дорожного движения. Учащиеся могут использовать эти материалы для расширения своих знаний и углубления понимания темы. Подчеркивается важность непрерывного обучения и самообразования в вопросах безопасности. Ссылка на официальные сайты ГИБДД.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.