Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Подготовка к погружению в тему праздника. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности сохранения народных традиций и культуры. Обсуждение с учащимися их представлений о Масленице, что они знают об этом празднике, какие ассоциации он у них вызывает. Предварительный настрой на активное участие в обсуждении и творческой деятельности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истоках праздника, его связи с древними славянскими обрядами и языческими верованиями. Объяснение, почему Масленица связана с проводами зимы и встречей весны. Рассмотрение эволюции Масленицы во времени, от языческих обрядов до современных традиций. Анализ символического значения праздника и его отражения в народной культуре. Акцент на роли Масленицы в жизни славянских народов.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения Масленицы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание основных традиций и обычаев празднования Масленицы: печение блинов, сожжение чучела, катание с горок, кулачные бои и т.д. Объяснение символического значения каждого обычая. Рассмотрение региональных особенностей празднования Масленицы в разных областях России. Обсуждение с учащимися, какие традиции они знают и практикуют в своих семьях.

Действия учителя: Представляет презентацию о традициях Масленицы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Объяснение символического значения основных атрибутов Масленицы: блины – символ солнца и весны, чучело – символ зимы и всего старого, солнце – символ тепла и новой жизни. Рассмотрение значения народных игр и забав, проводимых на Масленицу. Обсуждение, как символика праздника отражает мировоззрение и ценности славянских народов.

Действия учителя: Объясняет символику Масленицы.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины или игры, посвященной Масленице. Вопросы могут касаться истории, традиций, символики и обычаев праздника. Можно организовать конкурс на лучшее знание пословиц и поговорок о Масленице. Создание атмосферы веселья и праздника. Поощрение активного участия всех учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Предложение учащимся изготовить своими руками элементы декора к Масленице: обереги, маски, народные куклы-масленицы и т.д. Предоставление необходимых материалов и инструментов. Помощь и консультация при необходимости. Создание творческой атмосферы и стимулирование фантазии учащихся.

Действия учителя: Организует творческую мастерскую.

Действия учащихся: Изготавливают элементы декора.

Длительность: 7 мин.

Прослушивание народных песен, связанных с Масленицей и весной. Обсуждение настроения и тематики песен. Можно организовать небольшое пение или танцевальный флешмоб. Создание атмосферы радости и праздника. Знакомство учащихся с музыкальным фольклором своего народа.

Действия учителя: Включает музыку, организует мини-флешмоб.

Действия учащихся: Слушают музыку, участвуют в пении и танцах.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение с учащимися, что они узнали нового о Масленице. Подчеркивание важности сохранения народных традиций и обычаев. Ответы на вопросы учащихся. Выводы о значении Масленицы в русской культуре и истории.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового вы узнали?», «Что вам больше всего запомнилось?», «Как вы можете применить полученные знания в жизни?». Выслушивание мнений учащихся и подведение итогов. Создание положительной атмосферы и обратной связи.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут им углубить свои знания о Масленице и русской культуре. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению самостоятельных исследований. Поощрение к изучению истории и фольклора своего народа.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.