Этап призван создать позитивную атмосферу и заинтересовать учащихся темой. Начинается с приветствия и короткой вступительной речи учителя, актуализирующей важность дружбы в подростковом возрасте. Учитель ставит цели и задачи классного часа, а также обозначает правила работы. Создается проблемная ситуация, например, вопрос: «Что значит быть другом?» Данный этап задает эмоциональный тон всему мероприятию.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои первые мысли о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в свободной форме высказать свои мысли о том, какими качествами должен обладать настоящий друг. Учитель фиксирует все ответы на доске или слайде презентации. Цель этапа – выявить общее представление о дружбе и выделить ключевые критерии, по которым можно определить настоящего друга. Акцент делается на важности честности, верности, взаимоподдержки и уважения.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о качествах настоящего друга, дополняют ответы друг друга.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается проанализировать различные жизненные ситуации, связанные с дружбой. Ситуации могут быть представлены в виде коротких историй или видеороликов. Цель этапа – научить учащихся применять полученные знания на практике и принимать взвешенные решения в сложных ситуациях. Обсуждение ситуаций проводится в форме дебатов или дискуссий.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, организует обсуждение, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свою точку зрения, приводят аргументы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся по кругу заканчивают фразу «Дружба – это…», высказывая свои ассоциации и мысли. Игра направлена на активизацию внимания, развитие творческого мышления и укрепление командного духа. Учитель может задавать наводящие вопросы, чтобы помочь учащимся выразить свои чувства и мысли. Этап способствует созданию доверительной атмосферы.

Действия учителя: Организует игру, задает наводящие вопросы, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, высказывают свои ассоциации и мысли.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается обсудить возможные проблемы, которые могут возникать в дружбе (ссоры, недопонимание, предательство). Учитель направляет дискуссию на поиск путей решения этих проблем, подчеркивая важность умения прощать, понимать и поддерживать друг друга. Особое внимание уделяется теме буллинга.

Действия учителя: Организует обсуждение проблем в дружбе, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы в дружбе, предлагают варианты их решения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо своему другу (реальному или воображаемому), в котором они выражают свои чувства, благодарят за поддержку и обещают быть верными друзьями. Задание направлено на развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний. Важно предоставить свободу выражения чувств и мыслей.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает учащимся при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям.

Длительность: 5 мин.

Несколько учащихся делятся своими письмами (по желанию) и рассказывают о своих дружеских отношениях. Учитель комментирует работы, подчеркивая положительные стороны и давая советы. Цель этапа – поделиться опытом и получить обратную связь от сверстников.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует, дает советы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, слушают комментарии.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия проводится в форме круглого стола или письменного ответа на вопрос: «Что нового я узнал о дружбе?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, подводят итоги классного часа. Цель этапа – закрепить полученные знания и оценить эффективность мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность дружбы в жизни человека. Он благодарит учащихся за активное участие и желает им крепкой и искренней дружбы. Учитель напоминает о ценности взаимопомощи и уважения в любых отношениях. Подчеркивается, что дружба требует работы и усилий.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список литературы по теме дружбы, предлагая учащимся самостоятельно изучить этот вопрос более глубоко. В список могут входить книги, статьи, фильмы и интернет-ресурсы, посвященные теме дружбы и взаимоотношений. Список литературы способствует дальнейшему самообразованию учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.