Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы. Обозначение темы и целей занятия. Мотивация к активному участию в обсуждении. Формулирование актуальности темы в повседневной жизни школьников. Постановка проблемного вопроса: «Насколько важно то, что мы говорим, и насколько важно то, как мы это говорим?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение невербальной коммуникации. Рассмотрение ее основных видов (жесты, мимика, поза, взгляд). Обсуждение роли невербальной коммуникации в общем процессе общения. Примеры использования невербальной коммуникации в различных ситуациях: деловые переговоры, дружеская беседа, публичное выступление.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое невербальная коммуникация и какие ее виды они знают.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Классификация жестов по функциям: иллюстративные, регулятивные, эмблематические, спонтанные. Примеры каждого типа жестов. Обсуждение значения жестов в зависимости от контекста. Практическое упражнение: демонстрация различных жестов и их интерпретация.

Действия учителя: Демонстрирует различные жесты, объясняет их значение.

Действия учащихся: Наблюдают за жестами, пытаются интерпретировать их.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение жестов, которые имеют одинаковое значение в разных культурах (например, кивок головы в знак согласия). Рассмотрим жесты, значение которых меняется в зависимости от культуры (например, жест "ОК"). Анализ возможных недоразумений, связанных с культурными различиями в интерпретации жестов.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры универсальных и культурно-специфических жестов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Интерактивное упражнение, направленное на развитие навыков распознавания и интерпретации жестов. Учащиеся по очереди изображают жесты, а остальные должны угадать их значение. Обсуждение сложностей, возникших в процессе игры.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, пытаются угадать жесты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил использования жестов в различных ситуациях: деловые встречи, общение с друзьями, публичные выступления. Подчеркивание важности уместности и умеренности в использовании жестов. Рассмотрение жестов, которых следует избегать.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила этикета жестов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеофрагментов с примерами коммуникации. Анализ невербальных сигналов, используемых участниками видео. Обсуждение того, как жесты влияют на восприятие информации. Выявление скрытых сообщений, передаваемых с помощью жестов.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Наблюдают за видео, анализируют жесты.

Длительность: 5 мин.

Разбиение учащихся на группы. Каждой группе дается задание: разыграть короткую сценку, используя определенные жесты. Анализ эффективности коммуникации в каждой сцене. Обсуждение того, как жесты повлияли на взаимопонимание.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет задания.

Действия учащихся: Работают в группах, разыгрывают сценки.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Ответы на вопросы. Обмен впечатлениями. Рефлексия в письменной форме: «Что нового я узнал(-а) сегодня о жестах и как это может пригодиться в моей жизни?»

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, заполняют листы рефлексии.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы: книги, статьи, веб-сайты. Рекомендации по дальнейшему исследованию невербальной коммуникации. Возможность задать вопросы и получить дополнительные материалы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.