Организационный момент, приветствие, создание положительного эмоционального настроя. Озвучивание темы и цели классного часа. Объяснение важности изучения темы Наурыз для формирования гражданской позиции и уважения к культурному наследию. Можно начать с небольшого загадочного вопроса, чтобы привлечь внимание ребят.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Наурыза, его древних корнях и связи с земледелием и астрономией. Объяснение этимологии слова "Наурыз" и его значения в переводе с древнетюркского языка. Обсуждение того, как праздник распространялся в разные регионы и трансформировался со временем.

Действия учителя: Рассказывает об истории праздника Наурыз, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях

Длительность: 8 мин.

Ознакомление с традициями и обычаями празднования Наурыза в Казахстане и других странах (Иране, Турции, Азербайджане и др.). Рассказ о ритуалах, связанных с очищением, обновлением и подготовкой к весне. Объяснение значения дастархана и кулинарных традиций Наурыза.

Действия учителя: Представляет информацию о традициях Наурыза в разных странах, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями о Наурызе.

Длительность: 7 мин.

Объяснение символического значения атрибутов праздника: наурыз-коже (символ процветания и благополучия), семне (символ роста и развития), шашу (символ изобилия и удачи). Обсуждение того, как эти символы отражают представления древних людей о мире и жизни.

Действия учителя: Объясняет символику атрибутов праздника, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Анализируют символическое значение атрибутов.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как праздник Наурыз отмечается в современном Казахстане. Рассказ о культурных мероприятиях, концертах и народных гуляниях, посвященных Наурызу. Обсуждение актуальности сохранения традиций Наурыза в современном мире.

Действия учителя: Рассказывает о современных празднованиях Наурыза, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о современных празднованиях Наурыза.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся информацией о блюдах, которые готовят в их семьях на Наурыз. Обсуждение роли дастархана в казахской культуре и символического значения каждого блюда. Можно организовать небольшую виртуальную выставку фотографий наурызского дастархана.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет внимание на культурные особенности блюд.

Действия учащихся: Делятся информацией о блюдах, рассказывают о семейных традициях.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся изготавливают поздравительные открытки, посвященные Наурызу. В открытках они могут изобразить символы праздника, пожелания добра и благополучия. Данное задание направлено на развитие творческих способностей учащихся и воспитание чувства прекрасного.

Действия учителя: Раздает материалы для творчества, следит за выполнением задания.

Действия учащихся: Изготавливают поздравительные открытки.

Длительность: 5 мин.

Ученики представляют свои работы, делятся своими идеями и впечатлениями. Обсуждение того, что они узнали о Наурызе и что им больше всего понравилось в процессе подготовки к празднику. Обмен опытом в создании открыток.

Действия учителя: Организует выставку, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Учитель задает вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, что запомнилось, что было сложным. Ученики делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, используемой при подготовке к классному часу, а также рекомендаций для самостоятельного изучения темы Наурыз. В список могут быть включены книги, статьи, интернет-ресурсы, документальные фильмы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.