Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о воде: где встречается вода в природе, для чего она нужна. Постановка проблемного вопроса о ценности воды и последствиях ее загрязнения. Краткий обзор темы классного часа и его целей. Важно сразу заинтересовать учеников, предложить им задуматься над проблемами, связанными с водой, и вызвать желание участвовать в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение уникальных свойств воды. Роль воды в природе и жизни человека. Значение воды для растений, животных и человека. Рассмотрение различных источников воды: реки, озера, моря, подземные воды. Подчеркнуть важность воды для поддержания жизни на Земле и ее незаменимость для всех живых организмов. Рассмотреть влияние качества воды на здоровье человека и состояние окружающей среды.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных источников загрязнения воды: промышленные отходы, сельскохозяйственные стоки, бытовые отходы. Рассмотрение последствий загрязнения воды для природы и человека. Просмотр видеоматериалов о проблемах загрязнения водных объектов. Акцентировать внимание на глобальных экологических проблемах, связанных с загрязнением воды, и необходимости принятия мер для их решения.

Действия учителя: Показывает видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается решить проблемную ситуацию, связанную с загрязнением воды или нехваткой чистой воды. Например: разработать план по очистке реки, предложить способы экономии воды в быту, придумать рекламный слоган, призывающий к бережному отношению к воде. Обсуждение предложенных решений в каждой группе и представление их всему классу.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают решения, презентуют их.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение путей решения проблем, связанных с нехваткой чистой воды: разработка новых технологий очистки воды, внедрение водосберегающих технологий, изменение потребительского поведения. Личный вклад каждого человека в сохранение водных ресурсов: экономия воды, правильная утилизация отходов, участие в природоохранных акциях.

Действия учителя: Направляет обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Обмен практическими советами по бережному водопользованию в быту: как экономить воду при чистке зубов, принятии душа, стирке, поливе растений. Раздача памяток с рекомендациями по сохранению воды. Обсуждение важности рационального использования воды в повседневной жизни.

Действия учителя: Рассказывает о способах экономии воды, раздает памятки.

Действия учащихся: Записывают советы, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся создать плакат или рисунок, посвященный проблеме сохранения воды. Можно использовать различные материалы и техники. Цель: проявить творческие способности и выразить свое отношение к проблеме сохранения водных ресурсов через искусство.

Действия учителя: Организует творческое задание, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают плакаты или рисунки.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных тезисов классного часа. Выводы о важности воды и необходимости ее сохранения. Подчеркивание роли каждого человека в решении проблем, связанных с нехваткой чистой воды. Подведение итогов групповой работы и творческого задания.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего затронуло?», «Что вы планируете изменить в своем поведении?». Предложить учащимся оценить свою работу на уроке и выразить свое отношение к теме.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованная литература для самостоятельного изучения темы. Включить ссылки на интернет-ресурсы, научные статьи, книги и другие источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.