Организационное начало. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Обсуждение важности профессиональной ориентации в современном мире. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, задать вопросы о их представлениях о будущем, о желаемых профессиях. Подготовка к активной работе на занятии. Задание сборки ожиданий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обзор текущей ситуации на рынке труда. Анализ востребованных профессий и тенденций. Обсуждение влияния технологий на рынок труда. Акцент на профессиях, которые исчезают и появляются. Важно показать учащимся, что рынок труда постоянно меняется и к этому нужно быть готовым.

Действия учителя: Представляет презентацию о рынке труда, демонстрирует графики и статистику.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с перспективными профессиями, которые будут востребованы в будущем. Обсуждение компетенций, необходимых для этих профессий. Примеры успешных кейсов людей, работающих в новых сферах. Важно показать, что новые профессии – это не только IT, но и другие области.

Действия учителя: Показывает видеоролики с интервью профессионалов, рассказывает о новых профессиях.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают профессии, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности soft skills (коммуникабельность, креативность, критическое мышление, умение работать в команде и т.д.). Примеры ситуаций, в которых soft skills играют решающую роль. Практическое упражнение на развитие одного из soft skills. Демонстрация важности умения самообучения.

Действия учителя: Проводит дискуссию о soft skills, предлагает упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выполняют упражнение.

Длительность: 6 мин.

Самоанализ: выявление своих интересов, способностей и ценностей. Использование раздаточных материалов с вопросами для самооценки. Обсуждение результатов самоанализа в группах. Важно помочь учащимся понять, что им действительно интересно и в чем они сильны.

Действия учителя: Раздает материалы для самоанализа, координирует работу в группах.

Действия учащихся: Заполняют материалы, обсуждают результаты в группах.

Длительность: 6 мин.

Обзор онлайн-платформ и ресурсов для профориентации (тесты, консультации, информация о профессиях). Инструкция по использованию этих ресурсов. Обсуждение возможности посещения профориентационных мероприятий. Знакомство с сайтами, позволяющими пройти профориентационный тест.

Действия учителя: Представляет список ресурсов, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Записывают ресурсы, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Открытая дискуссия, в ходе которой учащиеся могут задать любые вопросы, связанные с выбором профессии и рынком труда. Учитель отвечает на вопросы, делится своим опытом и советами. Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение ключевых моментов классного часа. Акцентирование внимания на важности непрерывного обучения и саморазвития. Обсуждение домашнего задания. Важно напомнить ребятам о необходимости планировать своё будущее.

Действия учителя: Подводит итоги, объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают итоги, задают вопросы по домашнему заданию.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями и открытиями, записывая в тетрадь три ключевые мысли, которые они вынесли из классного часа. Самооценка и оценка полезности информации. Возможно написание короткого эссе, отражающего мысли об услышанном.

Действия учителя: Координирует процесс рефлексии.

Действия учащихся: Записывают свои мысли, делятся ими с классом.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендуемых книг, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Ссылки на полезные сайты и онлайн-курсы. Список рекомендуемых фильмов и документальных лент, раскрывающих тему будущего рынка труда.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.