Создание эмоционального настроя в классе, вовлечение учащихся в тему разговора. Подчеркивается, что доброта и нравственность - не устаревшие понятия, а важные составляющие полноценной жизни. Учитель акцентирует внимание на актуальности размышлений Лихачева в современном мире, где часто сталкиваешься с проявлениями жестокости, цинизма и равнодушия. Задается вопрос: почему важно говорить о добре?

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопрос, знакомящий с темой.

Действия учащихся: Делятся мыслями о том, что такое добро, чему учат быть добрыми.

Длительность: 5 мин.

Краткая биография ученого, акцент на его непростой судьбе и влиянии жизненных обстоятельств на его взгляды. Учащиеся узнают, как годы войны и репрессий сформировали его понимание ценности человеческой жизни и духовности. Подчеркивается, что для Лихачева доброта не была чем-то абстрактным, а выстраданной ценностью.

Действия учителя: Представляет презентацию о жизни и творчестве Д.С. Лихачёва.

Действия учащихся: Слушают и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Чтение и анализ ключевых отрывков из писем. Подчеркивается простота и ясность языка Лихачёва, его умение говорить о сложных вещах доступным для каждого образом. Акцент на таких понятиях, как любовь к Родине, уважение к людям, красота природы и искусства.

Действия учителя: Читает вслух отрывки из писем, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают, выделяют ключевые идеи, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопросов, поднятых в письмах, в контексте современной жизни. Учащиеся делятся своим мнением о том, насколько актуальны идеи Лихачева в XXI веке, сталкиваются ли они сами с ситуациями, требующими проявления доброты и милосердия. Рассматриваются примеры из новостей, литературы и личного опыта.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свою точку зрения, аргументируют ее.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо добру, адресованное кому-либо или чему-либо. В письме они должны выразить свои чувства, мысли и благодарность за все хорошее, что есть в их жизни. Это задание направлено на развитие эмоционального интеллекта и способности к самовыражению.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма добру.

Длительность: 6 мин.

Несколько добровольцев делятся своими письмами с классом. Обсуждение, что вдохновило учеников на написание писем, какие чувства они испытывали в этот момент. Учитель подчеркивает важность искренности и открытости в выражении своих чувств.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует работы учеников.

Действия учащихся: Делятся своими письмами, слушают друг друга, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предлагаются ключевые цитаты Лихачева для анализа. Ученики должны объяснить смысл цитаты, привести примеры из жизни, иллюстрирующие ее актуальность. Цель – углубление понимания идей Лихачева.

Действия учителя: Предлагает цитаты, помогает с анализом.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается генерация идей о том, как можно проявлять доброту и милосердие в повседневной жизни. Это может быть помощь нуждающимся, забота о близких, уважительное отношение к окружающим и т.д. Все идеи записываются на доске.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает идеи на доске.

Действия учащихся: Генерируют идеи, активно участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о занятии, отвечают на вопросы: Что нового они узнали? Что их особенно затронуло? Что они хотят изменить в своей жизни?

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие на самоанализ.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, включающего произведения Д.С. Лихачёва и других авторов, затрагивающих темы доброты, нравственности и духовности. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить предложенные материалы для углубления своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.