Начало классного часа. Создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности. Подчеркивание актуальности темы в контексте современного мира и необходимости формирования толерантного отношения к различным культурам. Затрагивание вопроса о роли спорта в жизни человека и общества. Стимулирование учащихся к размышлениям о значении Олимпийских игр для мирового сообщества.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Олимпийских игр в Древней Греции и их возрождении в конце XIX века. Акцент на первых Олимпийских играх современности. Обсуждение эволюции Олимпийского движения и расширения географии участия стран. Демонстрация исторических фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих этапы развития Олимпийских игр. Подчеркивание значения игр для сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает об истории Олимпийских игр, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Изучение символики Олимпийских игр: олимпийские кольца, флаг, гимн, девиз «Citius, Altius, Fortius». Раскрытие значения каждого символа и его роли в формировании олимпийских ценностей. Обсуждение важности символов как средств идентификации и объединения участников Игр. Подчеркивание символического значения огня как символа мира и дружбы.

Действия учителя: Объясняет значение олимпийской символики.

Действия учащихся: Обсуждают символику, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных ценностей олимпизма: совершенство, дружба, уважение. Рассмотрение примеров проявления этих ценностей в спорте и жизни. Анализ важности принципов честной игры, взаимного уважения и командной работы. Обсуждение необходимости соблюдения правил и норм поведения в спорте. Обсуждение этических аспектов участия в спортивных соревнованиях.

Действия учителя: Направляет обсуждение ценностей олимпизма.

Действия учащихся: Приводят примеры проявления ценностей в жизни и спорте.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация видеороликов, показывающих проявления дружбы и взаимопомощи между спортсменами разных стран на Олимпийских играх. Обсуждение примеров, когда спортсмены помогали своим соперникам, проявляли уважение к их достижениям. Размышления о том, как участие в Олимпийских играх способствует преодолению языковых и культурных барьеров. Подчеркивание роли спорта в формировании позитивных стереотипов.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: подготовить короткое сообщение (слоган, плакат, мини-презентацию) на тему «Как Олимпийские игры могут способствовать миру и дружбе между народами». Каждая группа представляет свою работу, происходит обсуждение и обмен мнениями. Цель – развить творческое мышление и умение работать в команде.

Действия учителя: Делит учеников на группы, выдает задания, контролирует процесс.

Действия учащихся: Работают в группах, готовятся к выступлению.

Длительность: 7 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Анализ идей и предложений. Выделение наиболее интересных и перспективных решений. Обсуждение возможных путей реализации этих идей в повседневной жизни. Подчеркивание важности активной гражданской позиции и участия в общественной жизни.

Действия учителя: Организует обсуждение, делает выводы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, задают вопросы, высказывают мнения.

Длительность: 5 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Подчеркивание важности олимпийских ценностей для формирования гармоничной личности и построения мирного общества. Ответы на вопросы учащихся. Завершение занятия позитивными эмоциями и мотивацией к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия по вопросам: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие выводы для себя сделали?», «Что вам больше всего понравилось на классном часу?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и предлагают идеи для дальнейшего развития темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему расширению знаний об Олимпийских играх и олимпизме. Предложение учащимся подготовить собственные исследовательские проекты.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.