Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о родном городе и необходимости изучения его истории и культуры. Подчеркивание важности Омска как одного из культурных центров России. Сообщение темы и цели классного часа. Мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает наводящие вопросы об Омске, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли об Омске.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Омска, начиная с его основания и заканчивая современным периодом. Особое внимание уделяется периодам расцвета культуры и искусства в городе. Подчеркивается роль Омска как важного торгового и культурного центра Сибири.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории Омска, акцентирует внимание на значимых событиях и личностях.

Действия учащихся: Слушают и делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными архитектурными памятниками и музеями Омска. Рассказ о выдающихся деятелях культуры и искусства, связанных с городом. Обсуждение роли культурного наследия в формировании идентичности города.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы об архитектуре и музеях Омска, рассказывает о известных омских деятелях.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение Омска как «третьей культурной столицы» России. Обсуждение проводимых в городе культурных мероприятий, фестивалей и выставок. Анализ потенциала Омска для развития культурного туризма.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить, почему Омск называют «третьей культурной столицей», рассказывает о культурных проектах города.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои предложения по развитию культурной жизни Омска.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается создать коллаж или презентацию, посвященную культурной жизни Омска. Учащиеся могут выбрать любую тему: архитектура, музеи, театры, фестивали, известные личности. Цель задания – проявить творческие способности и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся в выборе темы и материалов.

Действия учащихся: Работают в группах или индивидуально над созданием коллажа или презентации.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимися результатов творческого задания. Обсуждение и оценка работ другими участниками. Выявление наиболее интересных идей и проектов.

Действия учителя: Организует презентацию работ, координирует обсуждение, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы, оценивают работы других учащихся.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблем, с которыми сталкивается культурная жизнь Омска. Поиск путей решения этих проблем. Разработка предложений по улучшению культурной среды города.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, стимулирует учащихся к обсуждению.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои решения проблем.

Длительность: 3 мин.

Краткое резюме основных моментов классного часа. Обобщение полученных знаний и впечатлений. Подчеркивание важности сохранения и развития культурного наследия Омска.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подчеркивает важность сохранения культурного наследия.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии с целью оценки эффективности классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что они могут применить на практике.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся, собирает отзывы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о классном часе.

Длительность: 1 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для более глубокого изучения истории и культуры Омска. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить материалы и подготовиться к написанию эссе.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.