Организационный момент и актуализация знаний об осени. Учитель приветствует класс, создает позитивный настрой и объявляет тему классного часа. Проводится небольшая беседа о первых признаках осени, о том, что уже изменилось вокруг, и какие ассоциации возникают у учеников при слове «осень». Важно вовлечь всех учащихся в обсуждение, создать атмосферу сотрудничества и стимулировать интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и наблюдениями об осени.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин наступления осени и изменений в природе. Презентация с информацией о сокращении светового дня, снижении температуры, изменении цвета листьев. Учитель объясняет, почему листья меняют цвет и опадают, как растения и животные готовятся к зиме. Необходимо уделить внимание биологическим процессам, происходящим в природе, объясняя их доступным языком.

Действия учителя: Рассказывает о причинах наступления осени и изменениях в природе.

Действия учащихся: Слушают и задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение изменений в жизни животных осенью: подготовка к зиме, перелёт птиц, запасы на зиму. Показ видеофрагментов об осенней жизни животных. Учитель рассказывает о различных способах подготовки животных к зиме, например, о запасании пищи, об изменении окраски шерсти, о подготовке к спячке. Важно подчеркнуть, что все изменения в жизни животных направлены на выживание в неблагоприятных условиях.

Действия учителя: Объясняет, как животные готовятся к зиме.

Действия учащихся: Просматривают видеофрагменты и обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с произведениями искусства, посвященными осени: стихи, картины, музыка. Чтение стихотворений об осени, рассматривание репродукций картин с осенними пейзажами. Учитель рассказывает об особенностях изображения осени различными художниками и поэтами, обращая внимание на их эмоциональное восприятие природы.

Действия учителя: Представляет произведения искусства об осени.

Действия учащихся: Слушают стихи, рассматривают картины, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение экологических проблем, связанных с осенним периодом: сжигание листьев, загрязнение воды, вырубка лесов. Учитель рассказывает о негативном влиянии человеческой деятельности на окружающую среду осенью. Важно обратить внимание на последствия сжигания листьев, загрязнения воды и вырубки лесов. Необходимо акцентировать внимание на том, что каждый человек может внести свой вклад в сохранение природы.

Действия учителя: Обсуждает экологические проблемы, связанные с осенним периодом.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Создание коллажа на тему «Осень» из природных материалов или иллюстраций. Ученики делятся на группы и создают коллажи, используя предоставленные материалы. Учитель оказывает помощь и поддержку, направляет творческий процесс. Коллаж – это отличный способ выразить свои ощущения и впечатления от осенней природы, развивает фантазию и творческие способности.

Действия учителя: Организует и координирует работу над коллажами.

Действия учащихся: Работают в группах над созданием коллажей.

Длительность: 7 мин.

Презентация созданных коллажей и обсуждение. Каждая группа представляет свой коллаж и рассказывает о его идее и воплощении. Учитель комментирует работы, отмечает оригинальность и творческий подход. Важно поощрять участников, поддерживать их инициативу и стимулировать интерес к творчеству.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение коллажей.

Действия учащихся: Презентуют свои коллажи и рассказывают о них.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и подведение итогов классного часа. Учитель возвращается к цели классного часа и проверяет, насколько она достигнута. Проводится краткое повторение основных понятий и идей, обсужденных в ходе занятия. Важно подчеркнуть важность бережного отношения к природе и необходимости ее сохранения.

Действия учителя: Обобщает полученные знания и подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии – обсуждение впечатлений и новых знаний. Учитель задает вопросы ученикам, чтобы узнать, что нового они узнали на уроке, что им больше всего понравилось, и как они могут применить полученные знания в жизни. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы ученики могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы ученикам.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа, рекомендованной для самостоятельного изучения. В список могут входить книги о природе, стихи и рассказы об осени, научные статьи об экологических проблемах. Учитель рекомендует ученикам самостоятельно изучить предложенные материалы, чтобы расширить свои знания и углубить интерес к теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы по теме.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.