Организационный момент. Приветствие. Актуализация знаний учащихся о чрезвычайных ситуациях. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и целей классного часа. Обсуждение важности знаний о безопасности в ЧС для каждого человека. Подчеркнуть, что ЧС могут коснуться каждого, поэтому важно быть готовым. Подчеркнуть важность рациональных действий в стрессовых ситуациях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о различных видах чрезвычайных ситуаций: природные (землетрясения, наводнения, пожары, ураганы), техногенные (аварии на промышленных объектах, транспортные катастрофы), социальные (террористические акты, массовые беспорядки). Обсуждение причин возникновения ЧС и их возможных последствий. Важно, чтобы ученики различали типы ЧС и понимали, какие риски связаны с каждым из них.

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации и примеров.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение правил поведения при возникновении пожара в различных условиях (дома, в школе, в общественном месте). Обсуждение способов эвакуации, использования средств пожаротушения, вызова пожарной службы. Важно акцентировать внимание на правильности и скорости действий, а также на поддержании спокойствия.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о правилах пожарной безопасности.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с правилами поведения во время наводнения: эвакуация, отключение электроэнергии, запасание продуктов и воды. Обсуждение мер предосторожности при передвижении по затопленной местности. Особое внимание уделяется предотвращению распространения инфекций.

Действия учителя: Рассказывает о последствиях наводнений и мерах предосторожности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся личным опытом, обсуждают возможные сценарии.

Длительность: 5 мин.

Обучение основным приемам оказания первой помощи при различных травмах и состояниях (ожоги, переломы, кровотечения, обмороки). Практическая демонстрация приемов оказания помощи. Важно, чтобы ученики почувствовали уверенность в своих силах и не боялись оказывать помощь нуждающимся.

Действия учителя: Демонстрирует приемы оказания первой помощи на манекене.

Действия учащихся: Практикуют оказание первой помощи под руководством учителя.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения при обнаружении подозрительных предметов, при угрозе захвата заложников, при совершении террористических актов. Важно научить учащихся сохранять спокойствие, правильно оценивать ситуацию и выполнять указания сотрудников правоохранительных органов.

Действия учителя: Объясняет правила безопасности при террористической угрозе.

Действия учащихся: Обсуждают возможные сценарии и вопросы безопасности.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащимся предлагаются различные проблемные ситуации, связанные с ЧС, и им необходимо предложить варианты решения. Цель игры – закрепить полученные знания и развить навыки принятия решений в экстремальных ситуациях. Способствует развитию логического мышления и способности к быстрому реагированию.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают свои варианты решений.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение случаев, когда учащиеся или их близкие сталкивались с ЧС. Обмен опытом, советами и рекомендациями. Важно подчеркнуть, что каждый может внести свой вклад в обеспечение безопасности окружающих. Выявление ошибок и пересмотр предпринятых действий для улучшения готовности в будущем.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет беседу в конструктивное русло.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка эффективности проведенного занятия. Ответы на вопросы учащихся. Повторение основных положений. Рефлексия помогает учащимся осознать, что они узнали и чему научились, а также определить области, в которых им требуется дополнительная информация.

Действия учителя: Проводит рефлексию с использованием метода «Светофор».

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 2 мин.

Перечисление основных источников информации о правилах безопасности в ЧС: интернет-сайты МЧС России, учебные пособия, брошюры, памятки. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Предоставление учащимся информации о ресурсах, где они могут получить дополнительную информацию и углубить свои знания.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.