Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в современном мире, где общение становится все более важной частью жизни каждого человека. Интерес к теме пробуждается вопросом о том, насколько хорошо ребята знают себя в различных социальных ситуациях и готовы ли они к соблюдению правил этикета. Вводная беседа о том, как впечатление, производимое на окружающих, влияет на успех в разных сферах жизни. Объяснение важности умения вести себя в соответствии с общепринятыми нормами.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «этикет». Разбор исторических корней этикета: от придворных обычаев до современных правил поведения. Подчеркивается связь этикета с культурой и моралью. Обсуждение того, как этикет помогает создавать благоприятную атмосферу в общении и решать конфликтные ситуации. Рассмотрение примеров из истории, где соблюдение этикета играло важную роль в достижении успеха.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение; демонстрирует презентацию с историческими примерами.

Действия учащихся: Приводят примеры из жизни, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных правил этикета: приветствие, знакомство, обращение, извинение, благодарность. Обсуждение правил поведения в общественных местах: в транспорте, в музее, в театре. Разбор правил поведения за столом: сервировка, правила пользования приборами, манера поведения. Обсуждение правила переписки, смс и электронной почты.

Действия учителя: Объясняет правила, демонстрирует видеопримеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности языка тела: жесты, мимика, поза, взгляд. Анализ того, как невербальные сигналы могут влиять на восприятие человека. Рассмотрение примеров, когда невербальная коммуникация противоречит вербальной. Упражнения на осознание собственных невербальных сигналов.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, проводит упражнения, анализирует поведение учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, обсуждают примеры, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения на деловых встречах и переговорах. Рассмотрение особенностей переписки по электронной почте в деловой среде. Подчеркивается важность соблюдения дресс-кода и пунктуальности. Обсуждение принятия телефонных звонков, совещаний, деловых обедов.

Действия учителя: Объясняет правила, приводит примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят примеры из жизни, обсуждают ситуации.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, демонстрирующие различные ситуации, требующие соблюдения этикета. Анализ действий участников, выявление ошибок и предложение улучшений. Обсуждение спорных моментов и различных вариантов поведения. Цель - закрепить полученные знания на практике и развить навыки применения этикета в реальной жизни.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости, дает обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, анализируют действия, обсуждают результаты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение актуальности этикета в современном мире. Оценка того, насколько соблюдаются правила этикета в повседневной жизни. Анализ влияния социальных сетей и новых технологий на этикет. Дискуссия о том, как этикет может помочь в решении социальных проблем и улучшении взаимоотношений между людьми.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят аргументы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Краткий обзор особенностей этикета в различных культурах мира. Рассмотрение примеров, когда незнание культурных норм может привести к недоразумениям и конфликтам. Подчеркивается важность уважения к культурным различиям. Обсуждение формирования толерантности и умения находить общий язык с представителями разных культур.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, задает вопросы, создает атмосферу уважения к другим культурам.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими наблюдениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и оценками. Ответы на вопросы: Что нового узнали? Что было самым интересным? Как полученные знания можно применить на практике? Заполнение небольших анкет или карточек с обратной связью.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, заполняют анкеты.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию об этикете. Рекомендации по чтению и изучению темы. Предоставление ссылок на интересные сайты и видеоматериалы. Подчеркивается необходимость самостоятельного изучения темы для углубления знаний и формирования собственной системы ценностей.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.