Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Обсуждение актуальности темы развития творческого потенциала в современном мире. Задание: небольшая разминка – ассоциации со словом «волшебство». Учитель объясняет цели и задачи классного часа, подчеркивая, что волшебство – это не только сказки, но и способности, которые есть в каждом человеке. Важно мотивировать учащихся к активному участию в обсуждении и упражнениях. Подчеркивается, что главной целью является раскрытие индивидуальных возможностей и формирование позитивного самовосприятия. Учащиеся должны почувствовать себя комфортно и безопасно, чтобы не бояться выражать свои мысли и идеи.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Озвучивают ассоциации со словом «волшебство».

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии «волшебство». Анализ значения слова в контексте сказок, реальности и человеческих способностей. Вопрос: «Что для вас волшебство?». Обсуждение примеров «волшебства» в окружающем мире и в жизни людей. Важно, чтобы учащиеся пришли к выводу, что волшебство – это нечто уникальное, что делает нашу жизнь интереснее и лучше. Подчеркивается, что каждый человек обладает своим собственным «волшебством» - талантами, способностями и особенностями.

Действия учителя: Задает вопросы для обсуждения и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Выражают свои мнения и участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Практическое упражнение: «Мои сильные стороны». Учащиеся получают карточки с вопросами, направленными на выявление их талантов и увлечений. Например: «Что у вас получается лучше всего?», «Что вам нравится делать в свободное время?», «Чем вас хвалят друзья и близкие?». Обсуждение результатов и обмен опытом. Цель упражнения – помочь учащимся осознать свои сильные стороны и понять, в чем они могут проявить свой творческий потенциал.

Действия учителя: Раздает карточки с заданиями и помогает учащимся в их выполнении.

Действия учащихся: Заполняют карточки и делятся своими результатами.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с техниками развития креативности: мозговой штурм, метод случайных слов, метод «шести шляп мышления». Практическое применение одной из техник для решения предложенной проблемы. Важно, чтобы учащиеся поняли, что креативность – это навык, который можно развивать. Учитель объясняет правила работы с каждой техникой и помогает учащимся применять их на практике.

Действия учителя: Демонстрирует и объясняет различные техники креативности.

Действия учащихся: Работают в группах, применяя выбранную технику для решения задачи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение страха перед ошибками и его влияния на творческий процесс. Ролевая игра: «Урок неудач». Учащиеся делятся своими страхами и учатся воспринимать ошибки как возможность для роста и обучения. Важно создать атмосферу поддержки и понимания, чтобы учащиеся не боялись говорить о своих неудачах. Учитель подчеркивает, что ошибки – это естественная часть процесса обучения и развития.

Действия учителя: Модерирует обсуждение и проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Делятся своими страхами и участвуют в ролевой игре.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на визуализацию: «Мой волшебный мир». Учащиеся представляют себе свой идеальный мир, где они используют свои таланты и способности для достижения целей. Рисование или написание рассказа о своем «волшебном мире». Цель упражнения – помочь учащимся поверить в себя и свои возможности, а также вдохновить их на достижение своих целей. Учитель создает спокойную и расслабляющую атмосферу, чтобы учащиеся могли полностью погрузиться в процесс визуализации.

Действия учителя: Предлагает выполнить упражнение на визуализацию и оказывает поддержку.

Действия учащихся: Представляют и рисуют/пишут о своем «волшебном мире».

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: обмениваются впечатлениями о своих «волшебных мирах». Обсуждение того, как они могут использовать свои таланты для помощи другим людям. Подчеркивание важности взаимоподдержки и сотрудничества для достижения общих целей. Важно, чтобы учащиеся научились ценить и уважать индивидуальность каждого человека, а также понимать, что вместе они могут достичь большего.

Действия учителя: Организует работу в группах и следит за конструктивностью обсуждения.

Действия учащихся: Обмениваются впечатлениями и обсуждают возможности сотрудничества.

Длительность: 3 мин.

Создание «коллажа желаний» или списка целей и планов на будущее. Обсуждение конкретных шагов, которые необходимо предпринять для достижения поставленных целей. Учитель помогает учащимся формулировать цели и планы таким образом, чтобы они были реалистичными и достижимыми. Подчеркивается важность систематической работы и настойчивости в достижении результатов.

Действия учителя: Помогает учащимся создать «коллаж желаний» или список целей.

Действия учащихся: Создают «коллаж желаний» или список целей и обсуждают планы на будущее.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия с использованием метода «Незаконченное предложение». Учащиеся завершают фразы, например: «Сегодня я узнал…», «Мне больше всего понравилось…», «Я хочу попробовать…». Обсуждение результатов рефлексии и подведение итогов. Важно, чтобы учащиеся могли оценить свой вклад в работу класса и получить обратную связь от учителя.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Завершают предложения и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации книг, статей и фильмов о творчестве, саморазвитии и психологии. Интернет-ресурсы, посвященные развитию креативности и воображения. Предоставление дополнительной информации для самостоятельного изучения темы. Учитель предлагает список литературы, который может помочь учащимся углубить свои знания и развить свои творческие способности. Подчеркивается, что самообразование – это важный фактор успеха в современном мире.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.