Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о Великой Отечественной войне и роли пограничников в защите страны. Подготовка к восприятию новой темы, обозначение её значимости в контексте современной истории. Затронуть тему защиты границ и ценности мира. Учитель формулирует тему и цели классного часа. Подчеркнуть важность сохранения памяти о героях, которые защищали нашу страну.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор политической обстановки в мире и на Дальнем Востоке в период 1960-х годов. Описание территориального спора между СССР и Китаем. Рассказ о стратегической важности Даманского острова. Формирование у учащихся представления о причинах конфликта, его предпосылках и контексте. Важно подчеркнуть, что столкновение произошло на советской территории.

Действия учителя: Рассказывает об исторических событиях, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Детальное описание событий марта 1969 года на острове Даманский. Повествование о первых стычках, героической обороне пограничного поста, применении оружия и потерях с обеих сторон. Акцент на мужестве и стойкости советских пограничников в неравном бою. Показать, как небольшая группа пограничников смогла оказать сопротивление превосходящим силам противника.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, рассказывает о ходе событий.

Действия учащихся: Просматривают видео, слушают рассказ, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о конкретных людях – героях Даманского пограничного столкновения. Представление подвигов рядовых пограничников и командиров. Подчеркнуть примеры самоотверженности, отваги и преданности долгу. Важно показать их человеческие качества и жизненные истории. Эти имена должны запомниться и вызывать уважение.

Действия учителя: Рассказывает о героях, демонстрирует их фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказы о героях, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение моральных дилемм, с которыми столкнулись пограничники. Вопросы долга, чести, верности Родине. Анализ мотивов их поступков. Показать сложность ситуации и необходимость принимать решения в экстремальных условиях. Предложить учащимся представить себя на месте героев.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Анализ политических последствий Даманского пограничного столкновения. Обсуждение вопроса о предотвращении подобных конфликтов в будущем. Подчеркнуть важность дипломатии и мирных переговоров. Учащиеся делают вывод о ценности мира и необходимости сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Подводит итоги, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение отображения событий на Даманском в литературе, кино, музыке. Обсуждение, каким образом эта тема находит отражение в современной культуре. Анализ произведений, посвященных героям и событиям тех дней. Подчеркнуть важность сохранения памяти о подвиге через искусство.

Действия учителя: Предлагает примеры произведений, демонстрирует отрывки.

Действия учащихся: Обсуждают произведения искусства, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение актуальности темы Даманского пограничного столкновения в современном мире. Связь исторических событий с современными проблемами безопасности. Подчеркнуть важность защиты государственных границ и сохранения суверенитета страны. Каким образом опыт прошлого может помочь в решении сегодняшних задач?

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов. Выявление эмоционального состояния учащихся. Определение личного отношения к изученным событиям. Что нового узнали? Что запомнилось больше всего? Какие выводы сделали?

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по расширению знаний о Даманском пограничном столкновении и истории советско-китайских отношений. Список должен включать как научные, так и художественные произведения.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.