Организационный момент, создание эмоционального настроя на урок. Подчеркивается величие фигуры Пушкина в русской культуре, его вклад в развитие языка и литературы. Акцент делается на важности сохранения памяти о великом поэте. Постановка цели и задач классного часа, объявление плана работы, привлечение внимания учащихся к теме Памяти Пушкина и его творчеству, объяснение значимости изучения его жизни и произведений.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах жизни поэта - детство, лицей, ссылка, женитьба, дуэль. Подчеркиваются ключевые события, повлиявшие на формирование его личности и творчества. Упоминаются важные даты и места, связанные с жизнью Пушкина. Необходимо создать образ поэта, как человека со сложной судьбой, который прошел через множество испытаний и сохранил верность своим идеалам. Акцент делается на трудном периоде ссылки на юге и его влиянии на дальнейшее творчество.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве А.С. Пушкина, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Анализ ключевых произведений поэта - стихотворений, поэм, романов. Выявление основных тем и мотивов, характерных для его творчества - любовь, дружба, свобода, судьба, роль поэта и поэзии. Обсуждение особенностей стиля Пушкина - ясность, точность, гармония. Необходимо рассмотреть произведения различных периодов творчества, чтобы показать эволюцию взглядов поэта. Особое внимание уделяется роману в стихах "Евгений Онегин" как энциклопедии русской жизни.

Действия учителя: Проводит анализ произведений Пушкина, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о трагических обстоятельствах гибели А.С. Пушкина на дуэли с Дантесом. Обсуждение причин дуэли, роли светского общества и интриг в произошедшем. Рассмотрение последствий гибели поэта для русской литературы и культуры. Необходимо подчеркнуть ее внезапность и трагичность, а также ее влияние на общественное мнение. Анализ различных версий причин дуэли, ее моральные и общественные аспекты.

Действия учителя: Рассказывает о дуэли и гибели Пушкина, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, выражают свое отношение к произошедшему.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния творчества А.С. Пушкина на развитие русской литературы. Анализ творчества писателей и поэтов, вдохновленных его произведениями. Выявление особенностей пушкинского стиля, ставших образцом для последующих поколений. Необходимо рассмотреть влияние поэта на жанры, стили и темы русской литературы. Упоминание о том, как произведения Пушкина переводились на другие языки и оказали влияние на мировую литературу.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние Пушкина на других писателей.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, направленной на закрепление знаний учащихся о жизни и творчестве А.С. Пушкина. Вопросы викторины охватывают основные этапы биографии, ключевые произведения, темы и мотивы творчества поэта. Викторина проводится в игровой форме, что способствует повышению интереса учащихся к теме. Необходимо предусмотреть вопросы разной сложности, чтобы каждый ученик мог проявить свои знания. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, подсчитывает результаты.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы викторины, участвуют в игре.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание романсов и музыкальных произведений на стихи А.С. Пушкина. Обсуждение того, как музыка раскрывает глубину и красоту поэтического слова. Рассмотрение творчества композиторов, вдохновленных поэзией Пушкина - Глинки, Чайковского и др. Необходимо подчеркнуть гармонию между поэтическим словом и музыкальной мелодией, их взаимное влияние. Анализ музыкальных интерпретаций произведений Пушкина, выявление их особенностей и нюансов.

Действия учителя: Включает аудиозаписи романсов, комментирует их.

Действия учащихся: Учащиеся слушают музыку, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение актуальности творчества Пушкина в современном мире. Рассмотрение различных интерпретаций его произведений в кино, театре, живописи. Выявление причин, почему Пушкин остается одним из самых любимых и читаемых поэтов в России и за рубежом. Необходимо подчеркнуть, что произведения Пушкина продолжают вдохновлять людей на творчество и заставляют задуматься о вечных вопросах. Анализ современных постановок произведений Пушкина, их соответствие оригиналу.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими мыслями о современном восприятии Пушкина.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями, рассказать о том, что нового они узнали, что им понравилось или не понравилось. Обсуждение значимости изучения жизни и творчества А.С. Пушкина для формирования личности. Необходимо акцентировать внимание на позитивных моментах, похвалить учащихся за активность и участие в обсуждении. Обобщение основных выводов классного часа, подчеркивание его значимости для развития учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы о жизни и творчестве А.С. Пушкина, а также его произведений, рекомендуемых для самостоятельного изучения. Указание интернет-ресурсов, содержащих информацию о поэте. Рекомендации по просмотру фильмов и театральных постановок, посвященных его творчеству. Список призван расширить кругозор учащихся и стимулировать их интерес к дальнейшему изучению творчества Пушкина. Важно включить как классические исследования, так и современные интерпретации произведений поэта.

Действия учителя: Предлагает список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.