Приветствие учащихся, объявление темы классного часа "Экономический ущерб, нанесенный немецко-фашистскими оккупантами БССР, и его отражение в материалах о геноциде белорусского народа в годы ВОВ". Озвучивание цели и задач занятия, формирование общего представления о важности темы и ее актуальности.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, кратко обозначает основные этапы занятия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, записывают тему классного часа.

Длительность: 5 мин.

Анализ основных направлений экономического разграбления территории БССР оккупантами. Рассмотрение таких аспектов, как вывоз сырья, промышленных предприятий, сельскохозяйственной продукции. Изучение масштабов вывозимых ценностей и их влияния на экономику республики.

Действия учителя: Учитель представляет информацию об основных методах экономического разграбления БССР, используя статистические данные и примеры.

Действия учащихся: Учащиеся записывают основные направления разграбления, задают уточняющие вопросы по представленным данным.

Длительность: 10 мин.

Раскрытие механизма уничтожения материальной базы республики. Обсуждение разрушения промышленных объектов, жилого фонда, инфраструктуры. Анализ последствий этих разрушений для народного хозяйства и населения БССР.

Действия учителя: Учитель демонстрирует фотографии и видеоматериалы, иллюстрирующие разрушения, комментирует их, приводит конкретные примеры.

Действия учащихся: Учащиеся воспринимают визуальную информацию, обсуждают увиденное, анализируют последствия разрушений.

Длительность: 10 мин.

Прослеживание связи между экономической политикой оккупантов и целенаправленным уничтожением населения (геноцидом). Рассмотрение голода, нищеты, принудительного труда как инструментов геноцида. Анализ документов, подтверждающих умысел оккупантов.

Действия учителя: Учитель объясняет связь между экономическим разграблением и актами геноцида, опираясь на исторические факты и документы.

Действия учащихся: Учащиеся осмысливают взаимосвязь между экономическим давлением и физическим уничтожением, делают выводы о преступном характере оккупационной политики.

Длительность: 10 мин.

Обобщение и анализ масштабов общего экономического ущерба, нанесенного БССР. Представление итоговых цифр и фактов, демонстрирующих колоссальность потерь. Обсуждение влияния на послевоенное восстановление республики.

Действия учителя: Учитель суммирует представленную информацию, приводит общие цифры экономического ущерба и подчеркивает его влияние на жизнь страны.

Действия учащихся: Учащиеся фиксируют итоговые данные, осознают масштабы трагедии и трудности послевоенного восстановления.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения сохранения исторической памяти о нанесенном ущербе для будущего страны. Понимание ценности мирного настоящего. Формирование гражданской позиции и неприятия агрессии.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о важности изучения и сохранения истории, о недопустимости повторения подобных трагедий.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о необходимости помнить прошлое, обсуждают, как знания о войне влияют на их отношение к миру.

Длительность: 5 мин.

Просмотр и обсуждение отрывков из документальных фильмов, фотографий и статистических данных, представленных в презентации. Учащиеся делятся впечатлениями, задают вопросы по материалам.

Действия учителя: Учитель организует просмотр отрывков из материалов, направляет обсуждение, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, анализируют представленные материалы, высказывают свои мысли и эмоции.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия через ответы на проблемные вопросы. Учащимся предлагается ответить на вопросы: 'Что вас больше всего поразило из услышанного и увиденного?' и 'Как вы думаете, почему важно помнить об экономическом ущербе?'

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы для рефлексии, стимулирует их к самоанализу и осмыслению полученной информации.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и выводами, оценивают свое понимание темы.

Длительность: 5 мин.

Выдача домашнего задания: подготовить краткое эссе на тему «Мои размышления о цене мира» или найти информацию о восстановлении одного из разрушенных в годы войны объектов на территории своей области.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы учащихся по его выполнению.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют детали, если возникают вопросы, выбирают тему эссе или исследования.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и источников для дальнейшего изучения темы. Ознакомление с пособиями о геноциде белорусского народа и его экономическими последствиями. Подчеркивание важности обращения к достоверным источникам.

Действия учителя: Учитель дает рекомендации по дополнительным источникам информации, указывает на важность изучения темы по надежным материалам.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные источники, при желании могут ознакомиться с ними для углубленного изучения.

Длительность: 2 мин.