Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Подведение к теме классного часа через загадку или интересную историю о зимующих птицах. Актуализация знаний учащихся о птицах, их разнообразии и роли в природе. Краткое объяснение важности помощи птицам в зимний период. Необходимо вызвать интерес к теме и подготовить учащихся к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, предлагает загадку.

Действия учащихся: Слушают учителя, отгадывают загадку, делятся своими знаниями о птицах.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о том, как птицы приспосабливаются к зимним условиям. Обсуждение особенностей питания, поиска пищи, защиты от холода. Акцентирование внимания на трудностях, с которыми сталкиваются птицы зимой, особенно в условиях городской среды. Демонстрация слайдов презентации с фотографиями и видео о жизни птиц зимой.

Действия учителя: Рассказывает о приспособлениях птиц к зиме, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, наблюдают за слайдами, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин, по которым птицам трудно пережить зиму: недостаток пищи, холод, хищники. Подчеркивание влияния деятельности человека на условия зимовки птиц (загрязнение окружающей среды, уничтожение естественной среды обитания). Задача - сформировать у учащихся понимание причин, вызывающих трудности у птиц в зимний период.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных способов помощи птицам: изготовление и развешивание кормушек, подкормка, защита от хищников, бережное отношение к деревьям и кустарникам. Обсуждение правил подкормки птиц (какую пищу можно давать, в каком количестве). Важно подчеркнуть, что помощь птицам - это доступный и полезный способ проявить заботу о природе.

Действия учителя: Предлагает варианты помощи птицам, объясняет правила подкормки.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, уточняют правила подкормки.

Длительность: 6 мин.

Практическая работа по изготовлению простых кормушек из подручных материалов (картон, пластиковые бутылки, банки). Учащиеся делятся на группы и под руководством учителя изготавливают кормушки. Цель - привить навыки практической деятельности и развить творческие способности.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает учащимся в изготовлении кормушек.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки, работают в команде.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможности организации акции по помощи птицам в школе или во дворе. Разработка плана действий: изготовление кормушек, сбор зерна, развешивание кормушек, наблюдение за птицами. Определение ответственных за реализацию плана. Важно вовлечь учащихся в процесс планирования и организации акции.

Действия учителя: Помогает спланировать акцию, распределяет обязанности.

Действия учащихся: Предлагают идеи, участвуют в разработке плана, берут на себя ответственность.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими идеями и предложениями по дальнейшей помощи птицам. Обсуждение возможности проведения наблюдений за птицами и ведения дневника наблюдений. Музыкальная пауза – песня о зиме или птицах. Задача - создать атмосферу сотрудничества и обмена опытом.

Действия учителя: Слушает учащихся, поддерживает их инициативу.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, задают вопросы, развивают дискуссию.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Подчеркивание важности заботы о птицах и сохранении природы. Оценка работы учащихся на классном часу. Подведение итогов: Что нового узнали, что полезного для себя открыли.

Действия учителя: Обобщает сказанное, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Рассказывают, что нового узнали, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии. Учащиеся отвечают на вопросы: Что нового узнали? Что было самым интересным? Что было самым полезным? Какие чувства вызвал сегодняшний классный час? Можно использовать метод «Микрофон» или «Дерево желаний».

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, организует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и чувствами.

Длительность: 1 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке классного часа, и рекомендованных для самостоятельного изучения. Указание названий книг, статей, сайтов, видеоматериалов. Поощрение самостоятельной работы учащихся по изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.