Организационный момент. Приветствие учащихся. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть актуальность темы, обращая внимание на статистику пожаров и их последствия. Создание позитивной психологической атмосферы и мотивация к активному участию в обсуждении. Установление правил работы на занятии: уважение к мнению одноклассников, активное слушание, конструктивная критика.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных причин возникновения пожаров в быту: неосторожное обращение с огнем, неисправность электрооборудования, нарушение правил эксплуатации отопительных приборов, детская шалость с огнем. Анализ возможных последствий пожаров: материальный ущерб, травмы, гибель людей. Рассмотрим примеры из жизни и новостных сообщений.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил пожарной безопасности в жилых помещениях: запрет на использование открытого огня, правила эксплуатации электроприборов, меры предосторожности при использовании печного отопления. Обсуждение необходимости наличия и исправности датчиков дыма и огнетушителей. Важность регулярной проверки электропроводки и газового оборудования.

Действия учителя: Проводит презентацию, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Записывают правила пожарной безопасности в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обучение правилам вызова пожарной службы по телефону: четкое и лаконичное сообщение о пожаре, указание точного адреса, предоставление информации о наличии пострадавших. Имитация вызова пожарной службы в роли учителя и учеников. Обсуждение важности сохранения спокойствия при вызове.

Действия учителя: Проводит тренировку вызова пожарной службы.

Действия учащихся: Участвуют в тренировке, отрабатывают навыки правильного оформления вызова.

Длительность: 6 мин.

Алгоритм действий при возникновении пожара в доме: немедленное оповещение всех находящихся в помещении, эвакуация из опасной зоны, вызов пожарной службы, оказание первой помощи пострадавшим. Разбор возможных путей эвакуации и мест сбора. Рекомендации по использованию средств индивидуальной защиты.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают возможные сценарии развития событий.

Длительность: 7 мин.

Разбор различных ситуационных задач, связанных с возникновением пожара в быту. Анализ возможных решений и последствий. Обсуждение оптимальных действий в каждой конкретной ситуации. Цель этапа: развитие у учащихся навыков принятия взвешенных решений в экстремальных условиях.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают задачи, предлагают варианты решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер профилактики пожаров в быту: регулярная проверка электропроводки, своевременная замена неисправного оборудования, соблюдение правил эксплуатации отопительных приборов, хранение легковоспламеняющихся веществ в безопасном месте. Важность обучения членов семьи правилам пожарной безопасности.

Действия учителя: Подчеркивает важность профилактики, приводит примеры успешных мер.

Действия учащихся: Делятся опытом профилактики пожаров в своей семье, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Практическое задание: разработка плана эвакуации из класса или другого помещения школы. Определение безопасных путей эвакуации, мест сбора, ответственных лиц. Обсуждение разработанных планов и внесение необходимых корректировок. Цель: закрепление полученных знаний и развитие практических навыков.

Действия учителя: Организует выполнение практического задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Разрабатывают план эвакуации, обсуждают его со сверстниками.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности занятия. Рефлексия в форме блиц-опроса: «Что нового я узнал?» «Что было самым интересным?» «Что я могу применить на практике?»

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для самостоятельного изучения: сайты по пожарной безопасности, книги, брошюры, видеоматериалы. Рекомендации по дальнейшему углублению знаний в области пожарной безопасности. Адреса и телефоны служб спасения и пожарной охраны.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.