Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Краткое обсуждение темы занятия и ее актуальности. Объявление целей и задач классного часа. Мотивация к активному участию в дискуссии и осмыслению важных жизненных ценностей, а также форм выражения собственного мнения и уважения к мнению других. Формулирование общих правил общения в группе для создания конструктивной атмосферы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Разъяснение понятия "права" и его значения в жизни человека. Обсуждение различий между правами и обязанностями. Приведение примеров прав человека в повседневной жизни. Важно объяснить, что права – это не просто возможности, а и гарантии, обеспечиваемые законом. Обсуждение значении прав для формирования здорового общества, основанного на справедливости и уважении.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления, представляет теоретический материал.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с основными положениями Конвенции ООН о правах ребенка. Акцент на правах, касающихся образования, здоровья, отдыха, защиты от насилия и эксплуатации. Объяснение значения каждого права и его важности для полноценного развития личности. Подчеркивание, что Конвенция – это международный документ, имеющий силу закона во многих странах.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует основные положения Конвенции.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ кейса: ребенок подвергается буллингу в школе. Учащимся предлагается обсудить, какие права ребенка нарушены в данной ситуации и какие действия необходимо предпринять для защиты его прав. Разработка плана действий по оказанию помощи жертве буллинга и привлечению виновных к ответственности. Обсуждение роли свидетелей в предотвращении буллинга.

Действия учителя: Предлагает кейс, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуацию, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Анализ кейса: родители ограничивают ребенку доступ к образованию. Учащимся предлагается обсудить, какое право нарушено в данной ситуации и как ребенок может защитить свое право на образование. Обсуждение необходимости уважения к мнению детей и важности их участия в принятии решений, касающихся их будущего. Подчеркивание роли школы и органов опеки в защите прав детей.

Действия учителя: Предлагает кейс, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуацию, ищут пути решения.

Длительность: 6 мин.

Информирование учащихся о телефонах горячей линии, органах опеки и попечительства, правозащитных организациях, куда можно обратиться за помощью в случае нарушения их прав. Подчеркивание важности обращения за помощью к взрослым, которым ребенок доверяет. Предоставление информации о возможности анонимного обращения за помощью.

Действия учителя: Предоставляет информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают телефоны горячей линии и адреса организаций.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение взаимосвязи между правами и обязанностями. Приведение примеров обязанностей ребенка перед семьей, школой, обществом. Объяснение, что реализация своих прав невозможна без соблюдения своих обязанностей. Подчеркивание роли ответственности за свои поступки и их последствия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Приводят примеры, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли каждого человека в защите прав других. Развитие чувства эмпатии и сострадания к людям, чьи права нарушены. Подчеркивание важности активной гражданской позиции и участия в общественной жизни. Мотивация к отстаиванию своих прав и прав других законными способами.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими идеями.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Мотивирование учащихся к применению полученных знаний в жизни. Проведение рефлексии: "Что нового вы узнали сегодня?", "Что вас особенно заинтересовало?", "Как вы можете применить полученные знания в жизни?". Обсуждение впечатлений от занятия и пожеланий на будущее.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы прав ребенка. Рекомендации по поиску дополнительной информации и углублению знаний в области правовой грамотности. Указание на возможность обращения в школьную библиотеку за необходимой литературой.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.