Приветствие учащихся, обозначение темы классного часа «Зимняя безопасность на водоёмах». Краткое информирование о важности соблюдения правил поведения на льду для предотвращения несчастных случаев и сохранения жизни.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение статистики несчастных случаев на водоёмах зимой. Демонстрация примеров, подчеркивающих опасность тонкого льда и пренебрежения правилами. Формирование осознания серьезности проблемы.

Действия учителя: Учитель задает вопросы об опасностях зимних водоёмов и приводит статистику.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 10 мин.

Изучение нормативных требований к толщине льда для безопасного выхода. Объяснение факторов, влияющих на крепость льда (температура, течение, наличие снега). Визуализация допустимых значений.

Действия учителя: Учитель показывает наглядные материалы о допустимой толщине льда.

Действия учащихся: Учащиеся записывают ключевые показатели и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение правил передвижения по льду: запрет на выход в незнакомых местах, использование проверенных маршрутов, проверка ледового покрова перед собой. Приемы безопасного перемещения.

Действия учителя: Учитель объясняет правила передвижения по льду, иллюстрируя их плакатами.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, запоминают и записывают основные правила.

Длительность: 15 мин.

Учимся распознавать тревожные сигналы: неоднородный цвет льда, наличие трещин, шум под ногами, половодье или мокрые участки. Важность внимания к деталям окружающей среды.

Действия учителя: Учитель демонстрирует изображения опасного льда и объясняет его признаки.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют изображения и учатся идентифицировать опасные участки.

Длительность: 10 мин.

Алгоритм действий, если человек провалился под лед: крик о помощи, попытка протянуть руку или предмет, ожидание спасателей. Правила спасения другого человека: использование подручных средств.

Действия учителя: Учитель рассказывает и показывает, как правильно действовать в случае провала под лед.

Действия учащихся: Учащиеся осваивают последовательность действий при чрезвычайных ситуациях.

Длительность: 15 мин.

Просмотр коротких тематических видеороликов, демонстрирующих опасности и правила поведения на льду. Анализ увиденного, обсуждение ключевых моментов и ошибок.

Действия учителя: Учитель организует просмотр видео и инициирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, анализируют информацию и обсуждают увиденное.

Длительность: 10 мин.

Анализ реальных случаев и примеров пренебрежения правилами безопасности. Обсуждение причин, приведших к трагическим последствиям, и выводы для предотвращения подобных ситуаций.

Действия учителя: Учитель приводит примеры ошибок и обсуждает их последствия с классом.

Действия учащихся: Учащиеся делают выводы на основе анализа ошибок, осознавая важность правил.

Длительность: 10 мин.

Формат «Микрофон»: учащиеся делятся впечатлениями, высказывают мнение о важности темы, задают оставшиеся вопросы. Подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, используя технику «Микрофон».

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в рефлексии, обобщают полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы безопасности на водоёмах. Информация о памятках и веб-ресурсах.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список полезных источников информации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.