Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Учащимся предлагается подумать о том, что такое безопасность и что означает защита для каждого из них. Важно подчеркнуть, что защита – это не только физическая безопасность, но и эмоциональное благополучие. Также акцентируется, что каждый имеет право на безопасную среду и уважительное отношение. Подводка к теме прав человека, в частности, прав ребенка.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о том, что значит безопасность и защита.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных форм насилия: физического, эмоционального, психологического, сексуального, кибербуллинга. Учащимся предлагается привести примеры, а также обсудить последствия насилия для жертвы и агрессора. Важно подчеркнуть, что насилие недопустимо в любой форме и имеет серьезные последствия. Также стоит обсудить, как насилие проявляется в разных контекстах (семья, школа, интернет).

Действия учителя: Предлагает учащимся определить различные формы насилия.

Действия учащихся: Приводят примеры и обсуждают последствия насилия.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление с правами ребенка, закрепленными в Конвенции о правах ребенка и законодательстве РФ. Особое внимание уделяется праву на защиту от всех форм насилия, жестокого обращения, эксплуатации. Учащимся разъясняется, что эти права неотъемлемы и должны соблюдаться всеми. Обсуждение того, что значит знать свои права и как их отстаивать.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правах ребенка.

Действия учащихся: Изучают права и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных ситуаций, которые могут представлять угрозу для безопасности учащегося: незнакомые люди, опасные интернет-сайты, шантаж, давление со стороны сверстников. Разбор этих ситуаций, поиск оптимальных способов поведения. Учащимся предлагается подумать о том, как можно избежать опасности и к кому обратиться за помощью.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать опасные ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации и предлагают варианты решения.

Длительность: 6 мин.

Ролевая игра, направленная на развитие навыков уверенного поведения и умения отстаивать свои границы. Учащимся предлагается отработать фразы и жесты, позволяющие уверенно говорить "нет" в различных ситуациях. Важно подчеркнуть, что говорить "нет" – это нормально и необходимо для защиты своих интересов. Обсуждение возможных последствий отказа и стратегий их преодоления.

Действия учителя: Проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Отрабатывают навыки уверенного поведения.

Длительность: 6 мин.

Предоставление информации о службах помощи, к которым можно обратиться в случае насилия или опасности: полиция, органы опеки и попечительства, телефоны доверия, психологические центры. Учащимся разъясняется, что обращение за помощью – это не признак слабости, а проявление заботы о себе. Представление контактных данных этих служб в доступной форме.

Действия учителя: Предоставляет информацию о службах помощи.

Действия учащихся: Записывают контактные данные служб помощи.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете: не общаться с незнакомыми людьми, не делиться личной информацией, не публиковать компрометирующие фотографии и видео. Разъяснение о рисках кибербуллинга и способах защиты от него. Важно подчеркнуть, что интернет – это полезный инструмент, но он также может быть опасным, если не соблюдать правила безопасности.

Действия учителя: Обсуждает правила безопасного поведения в интернете.

Действия учащихся: Обсуждают риски и способы защиты.

Длительность: 4 мин.

Предлагаются кейсы, описывающие различные ситуации, связанные с насилием и опасностью. Учащимся предлагается проанализировать эти ситуации и предложить свои варианты решения. Обсуждение этих вариантов и выработка наиболее эффективных стратегий поведения. Важно, чтобы учащиеся могли применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Обсуждают кейсы и предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных в ходе классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и задать вопросы. Подчеркивается важность осознанного подхода к своей безопасности и умения защищать свои права. Обсуждение планов на будущее и возможностей дальнейшего изучения этой темы.

Действия учителя: Подводит итоги и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включает книги, статьи, интернет-сайты, ссылки на полезные видео и документальные фильмы. Учащимся предлагается ознакомиться с этими ресурсами и углубить свои знания о правах ребенка и способах защиты от насилия.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.