Организационное начало. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа, мотивация к активному участию в обсуждении. Подчеркивание значимости внешнего вида в формировании первого впечатления и профессиональной репутации. Краткое пояснение роли медицинского работника в обществе и важности доверия к нему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, акцентирует внимание на важности темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для выявления представлений учащихся о понятии «опрятный внешний вид». Запись всех предложений на доске. Обсуждение предложенных вариантов, выявление ключевых аспектов (чистота, ухоженность, аккуратность). Подведение итогов мозгового штурма.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Презентация с информацией о нормативных документах, регламентирующих внешний вид медицинских работников. Рассмотрение требований к форме одежды, прическе, маникюру, макияжу (для девушек), обуви. Обсуждение необходимости соблюдения санитарно-эпидемиологических норм при выборе одежды и аксессуаров.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует основные положения.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии на тему «Как внешний вид врача влияет на доверие пациента?». Обсуждение роли первого впечатления, психологического воздействия внешнего вида на пациента, важности создания атмосферы уверенности и компетентности. Разбор примеров из практики (возможно использование видеоматериалов).

Действия учителя: Модерирует дискуссию, выслушивает различные точки зрения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят аргументы, обмениваются мнениями.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается проанализировать конкретную ситуацию, связанную с нарушением требований к внешнему виду медицинского работника (например, длинные волосы, яркий макияж, нечищеная обувь). Обсуждение последствий нарушения, предложение путей решения проблемы.

Действия учителя: Консультирует группы, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Обсуждение предложенных решений, выявление наиболее эффективных способов решения проблем. Подведение итогов работы в группах.

Действия учителя: Слушает презентации, комментирует, обобщает информацию.

Действия учащихся: Презентуют результаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Акцентирование внимания на важности соблюдения санитарно-эпидемиологических норм, связанных с внешним видом медицинских работников. Обсуждение необходимости использования перчаток, масок, халатов, антисептиков. Рассмотрение правил ухода за кожей и волосами.

Действия учителя: Подчеркивает важность соблюдения санитарно-гигиенических требований.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 4 мин.

Проведение небольшой викторины для закрепления полученных знаний. Вопросы викторины охватывают основные аспекты темы: требования к форме одежды, влияние внешнего вида на доверие пациентов, санитарно-гигиенические нормы. Создание игровой ситуации, стимулирующей активное участие всех учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии путем заполнения учащимися небольших карточек с вопросами: «Что нового я узнал на сегодня?», «Что мне особенно понравилось?», «Что было сложно?». Обсуждение ответов, подведение итогов занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Заполняют карточки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о профессии медицинского работника, истории формирования профессиональной этики и культуры.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.