Приветствие, обозначение актуальности темы и постановка целей классного часа. Создание атмосферы доверия для открытого обсуждения. Мотивация к участию.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, озвучивает тему и цели занятия, обозначает важность обсуждаемых вопросов для безопасности каждого.

Действия учащихся: Ученики слушают, настраиваются на работу, могут задать уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Четкое определение ключевых терминов: 'экстремизм' и 'терроризм'. Обсуждение их сходств, различий и основных форм проявления в современном мире. Разъяснение опасностей.

Действия учителя: Учитель предлагает свои определения, задает наводящие вопросы для активизации знаний учеников, фиксирует ключевые моменты на доске.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определений, записывают основные понятия.

Длительность: 10 мин.

Анализ причин и условий, которые могут способствовать вовлечению несовершеннолетних в деструктивные сообщества. Рассмотрение влияния интернета и социальных сетей.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию, предлагает примеры, анализирует с учениками мотивы и способы вербовки.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое мнение о причинах, обсуждают роль различных факторов, делятся наблюдениями.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение тактик и методов, используемых вербовщиками и сторонниками радикальных идеологий. Фокус на интернет-пространстве и реальном общении.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры манипуляций, учит распознавать скрытые призывы и пропаганду, объясняет психологические уловки.

Действия учащихся: Ученики учатся распознавать манипулятивные техники, анализируют примеры, обсуждают способы защиты от воздействия.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков критического анализа информации. Формирование умения отличать достоверные источники от недостоверных, противостоять фейковым новостям.

Действия учителя: Учитель предлагает упражнения на развитие критического мышления, показывает, как проверять информацию и оценивать ее объективность.

Действия учащихся: Ученики тренируются анализировать информацию, учатся задавать правильные вопросы к источникам, вырабатывают алгоритм проверки фактов.

Длительность: 10 мин.

Выработка конкретных рекомендаций по безопасному поведению в сети Интернет и в реальной жизни при столкновении с экстремистскими проявлениями. Алгоритм действий.

Действия учителя: Учитель предлагает пошаговый план действий в различных ситуациях, акцентирует внимание на важности своевременного обращения за помощью.

Действия учащихся: Ученики создают или обсуждают предложенный алгоритм действий, запоминают правила безопасного поведения, обсуждают способы обращения за помощью.

Длительность: 10 мин.

Разъяснение законодательства Российской Федерации в сфере противодействия экстремизму и терроризму. Подчеркивание личной ответственности каждого гражданина.

Действия учителя: Учитель кратко информирует об основных статьях закона, объясняет последствия нарушения законодательства, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики узнают о правовых аспектах проблемы, понимают важность соблюдения законов и свою ответственность перед обществом.

Длительность: 5 мин.

Формирование установки на неприятие насилия, развитие толерантности и уважения к представителям различных культур, национальностей и религий. Ценность мира.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о важности мирного диалога, межкультурного понимания и ценности человеческой жизни.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями о важности толерантности, обсуждают примеры мирного сосуществования, формируют позитивное отношение.

Длительность: 10 мин.

Рефлексия: обсуждение полученных знаний, возникших вопросов и способов применения информации в повседневной жизни. Обобщение ключевых выводов занятия.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, помогает ученикам сформулировать итоги, благодарит за активное участие.

Действия учащихся: Ученики делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, осмысливают полученные знания и их значимость для себя.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы, включая официальные документы, научные статьи и проверенные информационные ресурсы.

Действия учителя: Учитель представляет список литературы и других ресурсов, показывает, где их можно найти.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список, при желании делают пометки о заинтересовавших источниках.

Длительность: 5 мин.