Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о гриппе и ОРВИ. Постановка проблемы: почему важно заботиться о своем здоровье и предотвращать распространение инфекций. Обсуждение эпидемиологической обстановки в регионе и стране. Формулировка темы и цели классного часа. Важно привлечь внимание учащихся к проблеме и мотивировать их к активному участию в обсуждении. Показана необходимость осознанного отношения к здоровью.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Представление информации о гриппе и ОРВИ: возбудители, симптомы, пути передачи. Обсуждение отличий между гриппом и ОРВИ. Использование наглядных материалов (презентация, видеоролики). Акцентирование внимания на опасности осложнений после перенесенных инфекций. Объяснение механизма распространения вирусов и важности прерывания цепочки заражения. Четкое и доступное разъяснение основных понятий и терминов.

Действия учителя: Рассказывает о гриппе и ОРВИ, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных путей передачи гриппа и ОРВИ: воздушно-капельный, контактный, через предметы обихода. Демонстрация иллюстраций и схем. Обсуждение факторов, способствующих распространению инфекций: скученность людей, плохая вентиляция помещений, ослабленный иммунитет. Подчеркивание важности соблюдения правил гигиены для предотвращения передачи инфекции. Анализ типичных ситуаций и возможных последствий.

Действия учителя: Объясняет пути передачи инфекции, проводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Подробное рассмотрение мер профилактики гриппа и ОРВИ: вакцинация, соблюдение правил гигиены, здоровый образ жизни, укрепление иммунитета. Обсуждение мифов и заблуждений о профилактике. Разъяснение важности своевременного обращения к врачу при появлении первых симптомов заболевания. Акцент на роли личной ответственности каждого в предотвращении распространения инфекций. Предоставление рекомендаций по использованию средств индивидуальной защиты.

Действия учителя: Обсуждает меры профилактики, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты профилактических мер, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение факторов, влияющих на иммунитет: правильное питание, физическая активность, здоровый сон, отсутствие вредных привычек, позитивный настрой. Разъяснение важности употребления витаминов и микроэлементов. Обсуждение способов повышения устойчивости организма к инфекциям. Подчеркивание необходимости соблюдения режима дня и полноценного отдыха. Фокус на создании позитивного эмоционального фона.

Действия учителя: Рассказывает об укреплении иммунитета, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют свой образ жизни, предлагают способы укрепления иммунитета.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах: разработка памятки «Как защитить себя от гриппа и ОРВИ». Учащиеся делятся на группы и создают краткие и понятные рекомендации по профилактике инфекций. Презентация результатов работы групп и обсуждение лучших идей. Данное задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие навыков командной работы. Подведение итогов групповой работы и выделение наиболее эффективных профилактических мер.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятку, презентуют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов личной и общественной ответственности в предотвращении распространения гриппа и ОРВИ. Подведение итогов о том, какие действия может предпринять каждый человек, чтобы защитить себя и окружающих. Акцент на важности сознательного отношения к здоровью и соблюдения профилактических мер. Проведение дискуссии для развития навыков аргументации и критического мышления.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Выявление наиболее полезной информации. Самооценка участия в обсуждении. Заполнение анкеты обратной связи или проведение экспресс-опроса для оценки эффективности классного часа. Оценка достижения поставленной цели и задач.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим мнением, заполняют анкету.

Длительность: 3 мин.

Задание: подготовить сообщение о важности витаминов для поддержания иммунитета, привести примеры продуктов, богатых витаминами. Объяснение цели домашнего задания и критериев оценки. Поощрение самостоятельного поиска информации и формирования собственных выводов. Подчеркивание необходимости творческого подхода к выполнению задания.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и использованию информационных материалов. Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа. Обеспечение возможности для углубленного изучения темы для желающих.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.