Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения сложной темы. Подчеркивание актуальности проблемы наркомании в современном обществе, особенно среди подростков. Объявление целей и задач классного часа. Заинтересовать учеников, обозначить важность темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от встречи.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается высказать свои ассоциации и представления о наркомании. Фиксирует все ответы на доске, не оценивая их. Цель – активизировать имеющиеся знания и выявить пробелы в понимании проблемы.

Действия учителя: Модератор обсуждения, направляет ход мозгового штурма.

Действия учащихся: Активно участвуют в брейнсторминге, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Совместное определение факторов, которые могут подтолкнуть подростка к употреблению наркотиков: социальные (влияние сверстников, неблагополучная семья), психологические (низкая самооценка, депрессия), личностные (склонность к риску, любопытство).

Действия учителя: Представляет информацию о различных факторах риска, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают факторы риска, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Презентация с информацией о воздействии различных наркотических веществ на физическое и психическое здоровье человека. Рассматриваются не только краткосрочные, но и долгосрочные последствия употребления наркотиков.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Обзор законодательства в отношении наркотиков: ответственность за незаконное хранение, распространение и употребление наркотических веществ. Объяснение последствий, с которыми может столкнуться человек, совершивший преступление, связанное с наркотиками.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых последствиях, связанных с наркотиками.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают правовые аспекты.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разыгрывают ситуации, в которых им предлагают попробовать наркотики. Задача – продемонстрировать навыки уверенного отказа, используя различные стратегии. Отработка навыков противостояния давлению сверстников.

Действия учителя: Организует ролевую игру, оказывает поддержку участникам.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, озвучивают свои роли.

Длительность: 6 мин.

Разговор о том, к кому можно обратиться за помощью в случае, если у кого-то из близких возникла проблема с наркотиками. Обсуждение телефонов доверия, наркологических центров и других служб поддержки.

Действия учителя: Предоставляет информацию о службах помощи, организует дискуссию.

Действия учащихся: Записывают телефоны доверия, делятся информацией о службах поддержки.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного профилактике наркомании. Обсуждение содержания ролика, выводы и рекомендации. Стимулирование к размышлениям.

Действия учителя: Включает видео, задаёт вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, используя метод «Светофор». Анализ полученной информации. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, стимулирует к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают работу на занятии.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и фильмов, посвященных проблеме наркомании и здоровому образу жизни. Доступность информации для дальнейшего самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обмениваются ссылками.

Длительность: 2 мин.