Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, постановка проблемы – подчеркивание важности темы пожарной безопасности в повседневной жизни. Краткое вступление о роли огня в жизни человека и его опасности при несоблюдении правил безопасности. Необходимо вызвать интерес к теме и мотивировать к активному участию в обсуждении. Обсуждаются общие представления о пожаре.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных причин возникновения пожаров: неосторожное обращение с огнем, нарушение правил эксплуатации электроприборов, детская шалость, поджоги, природные факторы (молния). Анализ статистических данных о пожарах, демонстрация ярких примеров из реальной жизни. Подчеркивается необходимость соблюдения правил безопасности для предотвращения пожаров, особенно в быту.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с причинами возникновения пожаров.

Действия учащихся: Обсуждают причины, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил пожарной безопасности, действующих в школе: знание расположения эвакуационных выходов, умение пользоваться средствами пожаротушения, запрет на использование открытого огня, правила хранения горючих материалов. Практические советы по соблюдению правил безопасности в учебных кабинетах, библиотеке, спортивном зале. Акцентирование на важности соблюдения порядка и дисциплины.

Действия учителя: Напоминает правила пожарной безопасности в школе.

Действия учащихся: Повторяют правила, делятся своим опытом соблюдения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил пожарной безопасности дома: соблюдение правил эксплуатации электроприборов, аккуратное обращение со спичками, зажигаками и другими источниками огня, хранение горючих материалов в безопасном месте, наличие и исправность дымовых извещателей. Акцентирование на ответственности за соблюдение правил безопасности членами семьи.

Действия учителя: Рассказывает о правилах пожарной безопасности дома.

Действия учащихся: Обсуждают правила, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Изучение алгоритма действий при возникновении пожара: немедленное сообщение в пожарную охрану (номер 101 или 112), эвакуация людей из опасной зоны, использование средств пожаротушения (при наличии), оказание первой помощи пострадавшим. Практическая отработка навыков эвакуации на примере плана школы. Подчеркивается важность сохранения спокойствия и четкого выполнения инструкций.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о действиях при пожаре.

Действия учащихся: Изучают алгоритм, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагаются различные ситуации, связанные с пожаром, и они должны предложить правильный алгоритм действий. Например: "Что делать, если вы увидели пожар в школе?", "Что делать, если загорелась одежда у человека?", "Что делать, если вы почувствовали запах дыма в квартире?". Игра способствует закреплению полученных знаний и развитию навыков принятия решений.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности ответственного отношения к огню и его использованию в быту. Толкование, как можно наслаждаться благами огня (приготовление пищи, обогрев) при соблюдении правил безопасности. Подчеркивание, что огонь – это не игрушка, а мощная сила, требующая уважительного отношения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого социального ролика о последствиях пожаров и важности соблюдения правил пожарной безопасности. Ролик должен быть эмоциональным и запоминающимся, чтобы произвести сильное впечатление на учащихся и мотивировать их к ответственному поведению. После просмотра ролика проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями.

Действия учителя: Включает ролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят ролик, высказывают свои впечатления.

Длительность: 4 мин.

Обобщение основных знаний, полученных на классном часу. Ответы на вопросы учащихся. Проведение рефлексии: что нового узнали, что больше всего запомнилось, что теперь будут делать по-другому. Подчеркивается важность применения полученных знаний в жизни для обеспечения своей безопасности и безопасности окружающих.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемой литературы для дальнейшего изучения темы пожарной безопасности. В список могут входить учебные пособия, справочники, интернет-сайты и брошюры. Предоставление учащимся возможности самостоятельно расширить свои знания по данной теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.