Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме. Краткое объяснение цели и задач классного часа, актуальность темы в контексте истории и культуры региона. Подготовка учащихся к погружению в мир шахтерских легенд и традиций. Акцентируется внимание на важности изучения истории труда и уважительном отношении к людям, посвятившим себя шахтерскому делу. Это формирует основу для дальнейшего восприятия информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории развития горнодобывающей отрасли в регионе. Упоминание первых шахт, трудности освоения месторождений, вклад шахтеров в развитие экономики и инфраструктуры. Рассмотрение исторических этапов развития шахтерского труда, от ручного труда до современных технологий. Важно подчеркнуть роль шахтеров в формировании промышленного потенциала региона. Обсуждение исторических фактов и событий, связанных с шахтерской деятельностью.

Действия учителя: Рассказывает об истории горнодобывающей отрасли в регионе.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с особенностями быта шахтеров и их семей. Рассмотрение традиций, связанных с шахтерским трудом: праздники, обряды, песни, легенды. Обсуждение роли семьи в жизни шахтера и взаимоподдержки в шахтерском сообществе. Отдельное внимание уделяется культуре шахтерского труда и его отражению в искусстве и литературе. Анализ влияния условий труда на формирование характера и мировоззрения шахтеров.

Действия учителя: Рассказывает о шахтерском быте и традициях.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся шахтерах, проявивших героизм и самоотверженность в труде. Упоминание о подвигах шахтеров при ликвидации аварий и спасении товарищей. Обсуждение примеров мужества и преданности своему делу. Изучение биографий известных шахтеров и их вклада в развитие отрасли. Подчеркивается важность сохранения памяти о героях шахтерского труда и передачи их опыта будущим поколениям.

Действия учителя: Рассказывает о героях шахтерского труда.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают проявления героизма.

Длительность: 5 мин.

Просмотр документального или игрового фильма о шахтерском труде. Цель – визуальное представление условий работы шахтеров, трудностей, с которыми они сталкиваются, и их профессиональных навыков. После просмотра проводится обсуждение увиденного, анализ эмоционального воздействия фильма и его влияния на формирование представления о шахтерском труде. Видеоматериал должен быть ориентирован на возрастные особенности учащихся и соответствовать теме классного часа.

Действия учителя: Включает видеоматериал о шахтерском труде.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о современных профессиях в горнодобывающей отрасли. Обсуждение требований к специалистам и перспектив развития карьеры в этой сфере. Ознакомление с новыми технологиями и оборудованием, используемыми в шахтах. Рассмотрение вопросов безопасности труда и охраны окружающей среды. Подчеркивается важность профессионального образования и повышения квалификации для успешной работы в горнодобывающей отрасли.

Действия учителя: Рассказывает о современных профессиях.

Действия учащихся: Задают вопросы о требованиях к профессиям.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросам, связанным с шахтерским трудом и его ролью в современном мире. Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются шахтеры, и возможных путей их решения. Анализ экологических последствий горнодобывающей отрасли и мер по их минимизации. Развитие навыков аргументированного высказывания своей точки зрения и уважительного отношения к мнению других. Поддержка инициативы учащихся в обмене мнениями и поиске компромиссных решений.

Действия учителя: Организует дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся выполнить небольшое творческое задание, например, написать стихотворение, нарисовать рисунок или составить коллаж, посвященный шахтерскому труду. Цель – выражение своих чувств и эмоций, связанных с темой классного часа, и развитие творческих способностей. Учащиеся могут работать индивидуально или в группах. Результаты творческого задания демонстрируются и обсуждаются. Создание положительного эмоционального фона и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства испытали и какие выводы сделали. Определение степени достижения поставленных целей и задач. Ответы на вопросы учащихся. Заполнение анкет обратной связи для оценки эффективности классного часа и выявления областей для улучшения.Рефлексия способствует осознанию учащимися полученных знаний и формированию позитивного отношения к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, включая книги, статьи, интернет-ресурсы, посвященные шахтерской истории и культуре. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и расширению знаний о шахтерском труде. Предоставление информации о музеях и других учреждениях, где можно получить более подробную информацию о шахтерской отрасли. Поощрение самостоятельной работы учащихся и исследовательского интереса к теме. Обеспечение доступа к дополнительным источникам информации для углубленного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.