Приветствие, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа, подчеркивание актуальности обсуждаемого вопроса. Вводное слово учителя о важности соблюдения этикета и создания комфортной среды в школьном кафетерии, как части формирования культуры личности и социального взаимодействия. Актуализация уже имеющихся знаний о правилах поведения в общественных местах.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение учащимися ассоциаций, связанных со школьным кафе, и его роли в их жизни. Выявление положительных и отрицательных аспектов школьного питания и атмосферы в кафе. Работа направлена на развитие умения выражать свое мнение и слушать других. Обсуждаются вопросы, что делает посещение кафе приятным или неприятным.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, стимулирует учеников к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 8 мин.

Презентация правил поведения в школьном кафе, обсуждение их значимости и необходимости соблюдения. Анализ возможных последствий нарушения правил. Использование примеров из жизни или ролевых ситуаций для иллюстрации. Подчеркивается важность уважения к сотрудникам столовой и другим ученикам.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с правилами, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают правила, приводят примеры, оценивают последствия нарушений.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разыгрывают различные конфликтные ситуации, которые могут возникнуть в школьном кафе (например, очередь, столкновение интересов, нехватка мест). Цель - отработка навыков конструктивного общения, разрешения конфликтов и поиска компромиссов. Подчеркивается важность вежливости и уважения к мнению других.

Действия учителя: Назначает роли, наблюдает за игрой, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают заданные ситуации.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение вопросов здорового питания, выбора полезных продуктов, последствий нерационального питания. Обсуждение ответственности за свой выбор и влияния рекламы на предпочтения. Анализ этических аспектов потребления пищи и отношения к пищевым отходам. Рассматриваются вопросы о пищевой безопасности.

Действия учителя: Организует дискуссию, предоставляет информацию о здоровом питании.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Разделение на группы и разработка собственного кодекса поведения в школьном кафе, включающего основные правила и принципы взаимопонимания. Задача группы – сформулировать правила, которые сделают посещение кафе комфортным и приятным для всех. Обсуждение и презентация разработанных кодексов.

Действия учителя: Разделяет на группы, направляет работу, оценивает результаты.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают кодекс поведения, презентуют результаты.

Длительность: 8 мин.

Сопоставление и объединение лучших идей из разработанных кодексов поведения для создания общего, идеального кодекса. Упор делается на важность общего вклада и достижения консенсуса. Обсуждается возможность внесения предложений по улучшению условий в столовой.

Действия учителя: Модерирует процесс объединения идей, помогает достичь согласия.

Действия учащихся: Обсуждают и объединяют идеи, формируют общий кодекс.

Длительность: 5 мин.

Обобщение результатов классного часа, выделение основных выводов и рекомендаций. Подчеркивается значимость личного вклада каждого ученика в создание позитивной атмосферы в школе. Обсуждение того, что нового узнали и как это можно использовать в повседневной жизни.

Действия учителя: Обобщает результаты, подчеркивает важность личного вклада.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для оценки эффективности классного часа и выявления тех аспектов, которые нуждаются в дальнейшем развитии. Использование вопросов, побуждающих учащихся к самоанализу и осознанию своих действий. Оценка полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы для самоанализа.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы этикета, культуры поведения и здорового питания.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.