Приветствие участников, ознакомление с темой и целями занятия. Формулировка актуальности проблемы сохранения планеты в современном мире, акцентирование на роли 'smart' технологий и активной позиции молодежи. Краткий анонс плана классного часа.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему классного часа и его цели.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение глобальных и локальных экологических проблем (загрязнение, изменение климата, истощение ресурсов). Анализ их причин, включая антропогенный фактор. Привлечение внимания к масштабу проблемы и необходимости срочных действий.

Действия учителя: Учитель представляет основные экологические проблемы, стимулирует обсуждение их причин.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни и СМИ.

Длительность: 15 мин.

Демонстрация примеров использования 'smart' технологий: сенсоры для мониторинга загрязнения, дроны для обследования лесов, энергоэффективные системы, приложения для эко-трекинга. Изучение, как технологии помогают собирать данные и принимать решения.

Действия учителя: Учитель показывает презентацию и видеоролики о 'smart' технологиях в экологии.

Действия учащихся: Ученики изучают представленные технологии, задают вопросы.

Длительность: 20 мин.

Дискуссия о принципах осознанного потребления, сокращения отходов, переработки. Обсуждение, как простые повседневные действия каждого человека могут способствовать сохранению окружающей среды. Важность формирования экологической культуры.

Действия учителя: Учитель проводит интерактивную дискуссию о личных привычках и их влиянии на экологию.

Действия учащихся: Ученики делятся своим опытом, предлагают идеи по осознанному потреблению.

Длительность: 15 мин.

Ученики делятся на группы и разрабатывают конкретные предложения по улучшению экологической ситуации в школе или родном городе, используя полученные знания о технологиях и осознанном потреблении.

Действия учителя: Учитель модерирует работу групп, направляет их мыслительный процесс.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, генерируют и обсуждают идеи, фиксируют их на флипчарте.

Длительность: 25 мин.

Каждая группа представляет свои разработанные проекты и предложения. Обсуждение идей, взаимооценка, выбор наиболее перспективных и реализуемых инициатив. Фокус на практической применимости.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность каждой группе представить свои наработки, организует обсуждение.

Действия учащихся: Ученики презентуют свои идеи, слушают выступления других групп, задают вопросы.

Длительность: 20 мин.

Подведение итогов групповой работы. Обсуждение того, как теоретические знания, полученные в школе, могут быть успешно применены для решения реальных экологических проблем.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на связи между обучением и практикой.

Действия учащихся: Ученики осмысливают, как школьные знания помогают в решении экологических задач.

Длительность: 10 мин.

Ученики индивидуально или в группах записывают на стикерах свои ключевые выводы и личные обязательства по улучшению экологии. Стикеры прикрепляются на общий плакат 'Наш вклад в 'зеленое' будущее'.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам зафиксировать личные выводы и обещания.

Действия учащихся: Ученики пишут на стикерах свои обязательства и прикрепляют их на плакат.

Длительность: 10 мин.

Учитель объясняет домашнее задание: подготовить доклад или презентацию об одной 'smart' технологии или эко-инициативе, которая может оказать значительное влияние на решение экологических проблем.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет содержание домашнего задания.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для углубленного изучения темы: научные статьи, книги, веб-ресурсы, документальные фильмы. Предоставление информации для самостоятельного поиска.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов по теме.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют предложенные источники для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.