Организационный момент, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся об окружающей среде и экологических проблемах. Провокационный вопрос: "Можно ли жить в мире, где нет природы?" Подготовка к теме классного часа и мотивация к обсуждению. Создание интереса к проблематике сохранения окружающей среды и потребность в поиске решений. Краткий обзор плана работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает мотивацию, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных экологических проблем современности (загрязнение воздуха, воды, почвы, вырубка лесов, исчезновение видов). Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего экологические катастрофы. Анализ причин возникновения проблем и их последствий. Обсуждение локальных и глобальных аспектов экологических проблем, глобального потепления и его влияния на климат.

Действия учителя: Предъявляет проблемную ситуацию и организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями, высказывают мнения.

Длительность: 8 мин.

Анализ влияния человеческой деятельности на окружающую среду. Обсуждение негативных последствий промышленного производства, сельского хозяйства, транспорта и потребления. Определение роли каждого человека в сохранении или разрушении природы. Рассмотрение примеров экологически безответственного поведения и его последствий. Проведение дискуссии о разумном потреблении.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Анализируют, высказывают свои мысли, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Введение понятия устойчивого развития. Объяснение принципов экологически безопасного производства и потребления. Обсуждение возможностей перехода к устойчивой экономике. Рассмотрение примеров успешных проектов в области устойчивого развития и экологического предпринимательства. Понимание необходимости баланса между экономическим ростом, социальным благополучием и охраной окружающей среды.

Действия учителя: Объясняет понятие устойчивого развития, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Разделение на группы. Каждой группе предлагается разработать конкретные рекомендации по экологически ответственному поведению в повседневной жизни (например, экономия воды и энергии, раздельный сбор мусора, использование экологически чистых продуктов). Презентация результатов работы каждой группы. Обсуждение предложенных рекомендаций.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают рекомендации, готовят презентации.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые могут предпринять учащиеся для защиты окружающей среды. Поддержка инициатив, связанных с экологическими акциями, субботниками и проектами. Обсуждение возможности организации экологических мероприятий в школе и районе. Поиск ресурсов для реализации своих проектов, в своем районе.

Действия учителя: Предлагает конкретные действия, поддерживает инициативы.

Действия учащихся: Делятся идеями, планируют участие в акциях.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение вопросов экологической этики и морали. Обсуждение ценности природы и права будущих поколений на здоровую окружающую среду. Формирование понимания ответственности перед природой и живыми существами. Подчёркивание необходимости уважительного отношения ко всем формам жизни.

Действия учителя: Задаёт вопросы, стимулирующие размышления.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, ведут дискуссию.

Длительность: 3 мин.

Каждый ученик записывает для себя 1-2 обязательства, которые он готов принять для защиты окружающей среды. Обсуждение важности личного вклада каждого человека в общее дело. Подчёркивание, что даже небольшие действия могут иметь значительное влияние.

Действия учителя: Направляет учащихся к принятию осознанных обязательств.

Действия учащихся: Записывают свои обязательства, делятся ими.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что мне понравилось на классном часу? Что я могу сделать для защиты окружающей среды? Какое впечатление произвёл на меня сегодняшний час? Подведение итогов и оценка эффективности проведённого мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и фильмов об экологических проблемах. Информация о экологических организациях и проектах, в которых учащиеся могут принять участие. Рекомендации по дальнейшему изучению темы сохранения окружающей среды. Примеры интересных экологических блогов и сайтов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.